这是一次源于作业答案的对话：
情境：一张限时完成并上交的卷子，有一道以“最美妈妈吴菊萍徒手接住从10楼坠落的2岁小女孩儿，造成左臂多处粉碎性骨折”为背景的材料分析题，让学生思考吴菊萍的事迹给你哪些对待他人生命的启示。一个孩子写的答案是：吴菊萍抽疯。
对话经过：
1.材料说了一件什么事儿？
——最美妈妈徒手接住坠落女孩儿自己受重伤。
2.你写的答案是什么？
——吴菊萍抽疯。
3.你怎么看吴菊萍的做法？
——我觉得不对。
4.能说说为什么这么认为吗？
——老师你告诉我们见义勇为要以保护自身生命安全为首要前提，她这么做就是没有保护自身生命安全。
5.你对老师教你的内容掌握得非常好，这一点老师要表扬你。可是，如果当时她没有去接那个孩子，结果会怎样？
——那孩子一定会摔死。
6.现在假设你是吴菊萍，看到孩子从楼上坠落，你会不会想到如果自己接住孩子会失去自己的生命？
——不会，我都不会想到自己会受伤。
7.那么，在这种情况下，你没有救孩子，眼睁睁看她失去生命，你自己心情会怎样？
——很不好，可能还会有点儿自责。
8.所以，在那种情况下，你第一反应会是什么？
——去接孩子。
9.如果你当时救了孩子，心情会怎样？
——很高兴，很有成就感。
10.那你还认为吴菊萍当时的行为是抽疯吗？
——不会。
11.现在你觉得吴菊萍当时的行为怎样？评价一下。
——很伟大，在他人生命安全受到威胁的时候，能够伸出援助之手。
12.现在，你再遇到他人求助的时候，会怎么做？
——我会第一时间判断自己的能力能不能救人，如果能救，而且不危及自己的生命，就做；如果自己能力不够，可以向他人求助，请求有能力的人帮助。但不能袖手旁观，要冷静机智。
13.那么，你能和老师说说写“抽疯”两个字的真正原因吗？
——老师，其实是卷子没写完，课代表又着急收，后面的答案都是胡乱填的。
14.那你现在告诉老师，你准备怎么对待作业。
——不拖拉，及时做，还得认真思考。
15.如果你是老师，你会怎么布置作业？
——少留点儿，多给点儿时间做，留作业频率不要太高。
16.谢谢你今天和老师的对话，我们一起努力！
——谢谢老师。
反思：不能一看到另类答案就火冒三丈，听听孩子的解释和心声，找到问题的根源，对症下药才能取得奇效。
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