尊重•信任 — 家之三
新接手初三甲班的郑老师还是被眼前冲动的学生爸爸吓了一跳。
事情是这样的：课间十分钟临班的两个男生动起手来，波及躲闪不及的李磊，鼻血直流。郑老师领着李磊来到办公室，处理伤口，安抚情绪，同时给李磊爸爸挂了电话。
“好小子，又打架了！”郑老师还没来得及解释这次事件，爸爸就气急败坏地说：“看我怎么收拾你。”说完扬起了巴掌。郑老师急忙拦住爸爸，仔细解释事件的原委，爸爸搓着手，唯唯诺诺听着郑老师的解释，一边点头称是，讨好地试图表示家长对老师的尊敬，示意老师要多放点心思在自家孩子身上，一边用眼睛狠狠瞪着李磊。
椅子上的李磊，宽大的校服包裹着细长瘦削的身体，个子马上就追上爸爸了，眼神里却满是愣头愣脑的桀骜不驯，面对爸爸的暴力流露出满不在乎。
爸爸连珠炮似的数说着李磊的缺点：前年时候每隔几天，就打架一次，不是头上挂了彩，就是鼻子出了血；去年时候，水杯不翼而飞，准是换吃的了；前些时候，自己的一台小收音机被肢解得七零八散，一定是折腾着偷偷上网；写作业时总是抠手弄指甲，被我从门缝里逮着好几回……
郑老师凝重地看了看爸爸，一一解释个中缘由：前几日，学校抓到一个校园欺凌的小团伙，其中的一个同学交待曾经不断欺负李磊；打扫校园的校工，李磊心疼他喝冷水，主动送出自己的水杯；至于那些电子元器件，是因为最近李磊参加了一个电子兴趣小组。
李磊爸爸这时才不好意思地挠了挠头，嘴里倔强地嘟囔：“反正这小子除了顽皮，没什么好事。”
因为是最亲密的人-爸爸妈妈，因为知道了孩子的更多的行为，因为要维护家长的地位，或者因为没有在任何地方获得认同感，在家这个小小的世界里，就可以肆无忌惮地用大人的思维去猜想，用看似严谨的方法去推理，用权威的口气去置疑，轻易取消应该给与孩子的信任，尊重；小小的孩子，如果从家里得到理解，信任和鼓励都成为奢望，那么又能指望从家外的什么人，什么地方得到呢，又怎能摆脱游离的眼神和“破罐子破摔”的放弃呢，又何尝不是被爸爸妈妈的不信任推向了真正如他们所言的那一边。
家是组成世界的小小单元，是孩子最先读懂世界的入口。在家里获得的尊敬他会回馈给别人，赢得更多的尊敬；在家里得到的信任可以延申到未来的社会关系，激发他由内而外的热情，善举。
尊重•信任 — 家之三
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