我想了半天，用什么作为今天开始的题目呢？显然我想写的主题是有关于幸福的。我想跟大家分享一下幸福的感觉，幸福从何而来。可是幸福这两个字，说起来话题就太大了。不如我就将这四天的学习，来回忆一下，用我最真实的感受，去分享我的幸福。
我是地地道道，绝对纯种的留守儿童。所以我内心的那份缺失，不自信，无力无助感，都是无时无刻不在内心消耗着我的能量，刺伤着我的心灵的。
从小到大，我问自己最多的问题，就是我为什么活着？人为什么要活着？我的心里充满了悲伤和阴霾。
后来遇到我的先生，我知道我为什么选择了他，因为他有一句口头语，深深吸引我，是我所向往的。在学校的时候，他就常说：生活多美好！是吗？生活真的美好吗？我也向往这份美好，可是我却体会不到，因为的我心是瞎的，什么美好，什么温暖，什么关爱，我都看不到，也体会不到。我就活在自怨自艾的情绪里。我的世界我做主，我就是每天很伤怀，我就是每天为赋新词强说愁。写的小说都是忧伤的，外面的阳光根本照射不进我的心房。
这些都是真实的我的样子。曾经那么真实的活生生的我。现在想来，我都很心疼我自己，那个可怜的孩子是怎样带着悲伤长大的！
终于能看到阳光，是因为我开始学心理学，学亲子教育，学很多让我敞开心扉，能看到风景的课程。
我真切的知道，留守儿童的内心是多么的落寞和痛苦。所以遇到幸福家，我觉得，这都是命中注定，这个应该就是我的系统，我就是属于幸福家的人，我要成为一名送爱的天使，去挽救无数个内心孤独的孩子！
其实现在社会，绝不仅仅是留守儿童容易有心理问题这么简单，有多少在父母身边的孩子，他们一样感觉不到父母的爱，一样的感到孤独。
快节奏的生活，电子时代的到来。人们好像已经应接不暇，对生活的感受能力下降了许多。现在如果问问我们的孩子，你幸福吗？答案恐怕会很可怕。
你真的了解你的孩子吗？你感受得到孩子的内心吗？
你知道孩子的自信，孩子的幸福感从哪里来吗？
你会欣赏你的孩子吗？你是一个及格的父母吗？
如果说，父母才是孩子的造梦师。那么很遗憾，现在的孩子，相当大一部分是 没有梦想的，对未来迷茫的，是每天活在作业和辅导班的焦虑中的，他们，失去了童年该有的快乐！
这个问题严重吗？很严重！
昨天的课上，我对周雯老师的一段话，有特别深刻的体会。她说，现在很多父母都拼命的让孩子上各种特长班，学各种本事。他们然后对孩子说，孩子啊，我这都是为了你，为了你以后的幸福！可是，今天他都不幸福，昨天也不幸福，就这样不幸福的长大了，真的就能够突然变成一个幸福的人吗？
孩子需要的，也许根本不是锦衣玉食，也许只是在草丛打个滚，只是在雪地里打雪仗，只是和爸爸妈妈一起放风筝。这些不都是最基本的孩子应该有的状态吗？简单的快乐都做不到，又怎么能在长大了突然学会了快乐？
虽然第一阶段，我们只是学的幸福家庭基础，但是这种幸福的感觉就已经满溢了。让我们幸福的方法，大的方向，从系统方面讲，生命六层次理论真的太受用了。第一次听六层次理论的课，我就深深的感慨就这一个点，一万的学费都不为过。因为它为我们人生创造的价值，将会是无价的。上三层信念，身份，系统，决定了下三层的状态。这个理论，无论用来做自己的事业规划，企业的规划，还是孩子的规划都是非常好的。
用这个层次衍生出来的那句话，也特别的好。表扬要上纲上线，批评要就事论事。这个理论太好了。表扬孩子的时候，去给孩子做身份定位，你真是个怎样怎样的人，孩子就会慢慢向这个方向去走。而批评的时候，就只是说事，这件事有更好的做法，这样做是不妥当的。可是平日，我们通常都是背道而驰的。我们通常在孩子犯错误的时候上纲上线的批评，你这个孩子怎么这么不懂事---（说人家是不懂事的孩子，定位成不懂事），说你这孩子怎么这么笨（定位成笨孩子）。我们不经意的一句话，却可能影响孩子一辈子对自己的认识。这是一件多可怕的事情。所以悟透了这个简单的道理，也许一个孩子的命运也会就此改变了。
今儿早上就发生了一件小事，我觉得自己不知不觉在身份上给到了尚希很好的肯定。于是我发了朋友圈，想跟大家分享一下，因为这个事情应该比较常见。后来验证，真的会帮到很多家长，她们都留言说自己做错了，这件事提醒他们不要随意否定了孩子。
早上尚希又有点不爱上学，她说妈妈我怎么才能把周一不爱上学的毛病改掉呢？我说这不是毛病，不用改，这很正常，你们班没准一大半小朋友都不爱上学呢，我小时候也会因为放假没玩够，不爱上学。不如我们想个办法，怎么能让上学变得开心一点。她想了想说，不如穿的美美的。我说：好主意呀。那起来选一套你喜欢的衣服穿吧。
穿好了衣服梳好了头，我在她头上带了一只带弹簧的蝴蝶。她照照镜子美美的说：哎呀，这是小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头吗？
我说尚希，你真是个诗情画意的女孩子，饱读诗书也是一种美。最终，她开开心心的去学校了。
李中莹老师说，父母需要做的最重要的事，就是培养孩子他自己照顾自己人生的能力。我觉得，父母还有一个任务，是培养孩子用眼睛看到美，用心灵体会幸福的能力。家长能做的，是成长自己，成就孩子。
学会这一个理论，我就觉得好幸福，当然知识是需要多多益善，融会贯通的。我想到我可以学的满脑子都是向上的能量和智慧，就觉得好幸福。
四天的课程就讲了很多内容，马斯洛需求层次理论，EQ情绪处理法，家教家规的重要性……内容梳理起来，真的挺多，需要慢慢消化落地实践。这些知识点并不能当场消化，那么当下我的幸福是从哪里来的呢？其实是从我的导师周雯那里得来的。是她的人格魅力，深深的打动了我。
第一天的时候，我的状态并不满分，因为我当时觉得，这些理论我都学过了，也都了解了，好像没有收获到预期的东西。
可是第二天一大早，是回答问题时间。我看到周雯老师，认真的对待每个人的问题，她比我知道的要多得多，可是谦逊认真的态度却比我强百倍。我反思了一下自己，真是肤浅的很。我受到老师的感染，老师说，你看到的就是你拥有的。是的我非常理解这句话。我看到了她这些宝贵的精神，这是我向往的，我要做这样的人，我一定可以拥有这样的特质，我有信心成为这样的人。看，这就是一句话的力量。
还有一句话，叫做还有提升的空间。我觉得这句话太好了，对于我这种苛刻的人，这句话也是救命稻草。我对自己的苛责常常让我喘不上气，觉得自己太糟糕了，什么都做不好，做不完美。原来，我可以接纳自己的不完美，可以宽容自己的做不好，因为只有做不好，才能够有提升的空间。所以我学会了，在没做好事情的时候，告诉自己，这方面我还有提升的空间，要加油！
还有一件特别感染我的事情，就是我发现一个秘密。我和周雯老师，有个特别像的地方，就是爱哭，容易被感动，不分场合。我看到很多视频，音乐，我在流泪的时候，老师也在流泪。可是我看到的她，那么善良，那么体贴。我才恍然大悟，我曾经那么讨厌自己的爱哭，讨厌我的泪水。那一刻才知道，原来我是这么美好，我是这么善良，我有着柔然的心肠和善解人意的心，我这么可爱，不应该被自己讨厌。
这些，都不是知识，都是老师的人格魅力深深的感染了我，让我看懂了自己，也看懂了生命。所以我更加理解了，什么是用生命碰撞生命，用爱心温暖爱心。生命真是让人感动的东西。
在讲到孝顺的时候，老师讲了怎样从负面的事情看到本质，看到正面的力量。从一个爸爸对邻居的忍让，看到他的善良和宽容。这种故事真的很有疗愈功能。我不但学会了去透过现象看本质，我还学会了原谅和宽容。我释怀了我小时候那种被抛弃被苛责的情绪，我很想抱抱我的父母，告诉他们我爱你们，我也想亲亲我年迈的奶奶告诉她不论过去怎样，你都是我最亲爱的奶奶！
在这个超大的场域，我能感受到三百多人的心是连在一起的，所以我们的呼喊都那么真切，我们的掌声都那么响亮。
这份感情并不是学了什么知识而产生的，是因为老师的大爱，因为那么多志愿者无私的付出，是因为我们整个幸福家的系统，流动着满满的爱。是用生命碰撞出来的感情。
所以我想说，我们对孩子，也少一些说服教育，少一些我是为了你好。幸福很简单，爱他要如他所是，而非如你所愿。成长自己，才能成就孩子。
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