书中说道，教养是一种权利关系，我们大家理解的教养是一种义务，我的理解是权力是主动的，义务是被动的。权力的代表词是权威，也就是父母要在孩子心目中有一定的权威，威信，标杆，仰望者，被崇拜的对象……
能想到的词就这些。
书中写道，有个九岁的孩子，他的父母因为感情不和，协议离婚了，为了不伤害到孩子，两人离婚后都没有组建新的家庭，但即使这样，孩子还是变得非常叛逆，他对父母出言不逊，还总是打妹妹，父母用了很多方法都不管用，母亲非常的绝望，不得不频繁的使用体罚父亲的情绪也很低落……
还有一个13岁的女儿在奶奶去世以后就彻底变了一个人，原来在家是好孩子，在学校是好学生，对三岁的弟弟爱护有加，但现在经常翘课，不做作业，还常常从家里溜出去。他拒绝和父母说话，讨厌父母，想他们打搅她……
父母的教养的权利正在流失，教养孩子远比我们想象的要难的多，只有看孩子，才能找到教育的简单之道。
不管父母的本意多好，都应该看到能赋予父母教养权威的，不是教养技巧，而亲子间的依恋关系。
父母获得教养权利的秘诀在于孩子的依恋！
父母行使权利不在于孩子自身的需求，而在于孩子是否渴望父母能满足他们的需求！
当一个孩子如果不指望父母照顾他者，只是在衣食住行等方面依靠父母，那么父母就称不上是在教养孩子孩子在心理上不依赖父母，那么父母也无法给予他们任何情感上的支持。
当父母太急于让孩子独立时，以至于看不清孩子，实际上能独立到什么程度，表面看上去孩子是独立了，但只是孩子转移了依恋对象。依恋对象变了，相应的教养权利也会从父母那里转移到同伴，或者他心目中的偶像那里。
那又是什么原因导致孩子转移依恋对象的呢？当孩子不被看见，被忽略时，也就是父母一边忽视孩子，一边盖子贴标签。
当孩子出现了一系列的问题时，作为父母想没想到孩子的本意也不是这样的，而是有了一些情感和心理上的一些问题作为父母，只是看不到问题的源头而已。
所以要想夺回教养权威，父母必须跟孩子重新建立健康的依恋关系，不仅是身体上的亲近，还要有心理和情感上的亲密。
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