PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
今早，我带小松到早教中心谈业务，她在外间和两个投缘的小朋友一起滑滑梯，玩得很开心；我在里间和校长聊得投机，也很愉快。忽然，我听见有一个高出其他分贝的声音在喊：“我是松松，我是松松～～”好像快哭了，我跑出去一瞧，她眼泪汪汪地冲着两个小姐姐在重复着说自己的名字，很委屈的样子。
旁边的老师见我出来，赶忙解释说，之前的小朋友都走了，这两个小姐姐是刚才一起进来的，松松想和她们玩儿，她们说不认识松松，所以不和她玩儿，所以松松就一直跟她们喊自己的名字（松松意思是我告诉你们名字了，你们就认识我了呗）。松松听老师说完就感觉更委屈了，朝着小姐姐喊道：“我再也不要和你们玩儿了。”然后伤心地哭了起来，显然，想要渴望友情的小心灵受到了一点小挫折。我想安慰她，她有愈演愈烈的样子，于是老师给我使了个眼色，我继续进里间交谈。
等到中午出来，外面就只剩她和那位老师了。看她一个人滑滑梯百无聊赖的样子，我就问道，是不是该回家了呀？她没有想离开的样子，旁边的校长和她搭讪道：“我们都要下班了，你还不回家吗？”话音一落，小家伙儿立即撇嘴要哭了，我知道如果我继续说任何话，她的“Terrible尖叫”就一触即发了。
可是，不了解的人不知道呀。于是，校长说了句什么以后，她的“Terrible尖叫”拉响了，校长扭头回了办公室。我当时感觉十分难堪，因为几分钟前，我还和校长在说什么如何“不娇纵、不惩罚”的养育孩子，这会儿，我的“小跟班”就在后面扯着我的后腿儿了，让我不知该把面子往哪儿兜了（难道，正面管教讲师的孩子不是应该“乖如巧虎、动若脱兔”么？）
但是，那一刹那的难堪没有盖过我关切孩子的心情，我知道，之前想找小朋友玩不太顺利的她，本来心里就不好受呢。这个时候，她其实需要静一静。于是，我什么也没说，她跟着我一起去换鞋，过程中还一直在委屈地哭，嘟囔着：“我就再玩一次”。我使出“有限选择”的小伎俩说：“可以呀，我们可以商量嘛，你想玩一分钟还是两分钟。”她没理我，我们就出了门，直到我为她擤鼻涕，然后把她抱在怀里，她终于回到了软绵绵的“小白兔”的样子。
说起小松的“Terrible尖叫史”起始于去年冬天，就是在那个入园失败，无奈下由爷爷看管陪伴的日子里，她开始反感被大人们簇拥，反感大人围着她笑，更反感因为她的情绪引起大人们的更多关注，她无法排解和表达自己当时的情绪，也无法平静下来去清晰地表达自己的意思，于是就只能用“尖叫”来显示自己的反抗～～开始，我和她爸爸会去极力安慰，爷爷会更加溺爱的哄劝，如果在外面，旁观者会笑着插言，然而，这些方式往往会招来更激烈的情绪反应。
妈妈对此，心疼又懊恼，这是我生养孩子后遇到的最大挑战。传说中的Terrible Two在小松身上丝毫没有强烈的表现，她在入园前在我心里宛如一个完美的天使宝宝，但是入园焦虑，直到Terrible Three以这种“尖叫”的强烈方式展现出来，确实让我有点招架不住。
我的心情十分复杂，有心疼、有内疚，是因为当时我没有更多的时间陪伴她，只能把她送园或者交给爷爷，我知道她以这种“尖叫”的表达方式，来表现自己的无助和对“爷爷”不顾及孩子感受的溺爱的反抗；同时，我也懊恼和难堪，是因为，我作为妈妈，自觉已经做到了尽力而为，我不知道为什么努力之后，孩子还会有这样的表现？特别是在公共场合，面对这种突如其来的“尖叫”，会让我惊慌到不知所措，面对旁人讶然的眼光，表面泰然，心里却翻江倒海。
于是，今年春天走入了正面管教家长课堂，自己也翻看了不少育儿书籍。终于在“Terrible尖叫”这件事上，我在理念和方法上都能做到“有法可依”的去面对和处理了：
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
孩子感觉好，才能做的好
——在“大脑盖子”掀开的那一刻，大人都不能做到从容自若，我们又何以来要求孩子呢？对尖叫的小松而言，我们当时说什么，做什么，都不如让她自己静一静，更好用。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
“先连接再纠正”——
处理完情绪，我们才有可能和孩子达成connection，这两步是纠正孩子行为的前提。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
错误是学习的好机会———关注解决问题
遇到了困难和孩子带来的挑战，我们先引导孩子去关注有什么好办法可以解决，而不是先让孩子受到惩罚。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
我还多了很多PD工具去具体操作和实施：
我给小松买了小帐篷，作为冷静角，希望她能随着年龄增长慢慢学会“积极暂停”；
我尝试用“共情”的方法，猜测并说出她生气或者委屈时的感受；
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
我尝试教会小松“诚实地表达情绪”，告诉她用嘴巴说出你的感受和希望，妈妈会更明白你的意思；小家伙还学会了用画画来表达。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
我们一起用“头脑风暴”制作了“愤怒选择轮”，以至于她不生气的时候，还告诉我她生气了，就想把弄一下选择轮上面有意思的“小节目”。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
总之，我看见，有了好的引导，小松表达情绪和感受的能力在提高，尖叫的次数越来越少，而且尖叫之后，她会和我说出自己刚才尖叫时的原因和感受，并且还会和我道歉。这些都让我感到很欣慰。其实，我们学习某个养育方式，不是为了自己永远不犯错，也不是为了让孩子永远不带来挑战，而是我们都能在学习的路上，做得越来越好，我们都一直在成长。
PD宝宝小践行之“terrible尖叫”
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