创意写作：我的____老师（同学）之二
张老师语：
一次创意写作训练，让孩子们在表达日常生活的体验与感受时，也领会到自己与老师或者同学的情份，更能珍惜生活中美好的遇见。喜欢有情有意的孩子们，能从老师日常的点滴工作中体会到老师教书育人的情怀，也能体会到身边同学的个性与长处。因着不同的内容，语言或诙谐幽默，或细腻温婉，一起读读看！
创意写作：我的____老师（同学）之二
我的苦瓜同学
徐珞佳
外表平凡似无颜，一片绿色靓人眼。
内心苦而不酸涩，几丝清爽流心间。
没错，这首小诗就是苦瓜，一种相貌平平，无特无殊的蔬菜，但是当你真真正正知道其内在时，才感觉到那丝浸润心田的感觉。在8班这个大家庭中，就有这么一位同学——唐悦齐，我与他相知甚久，他一直也滋润着我单调的心灵。
初次与他邂逅，是在那个军训的夜晚，他静静地坐在床头，捧着一本书，痴迷的看着，脸上没有任何表情变化，仔细看，好像还带着点愁容，全然一副“苦瓜脸”。总之，第一眼就给人一种严肃感。
正如苦瓜一般，他是难以揣测的，而有时候我们谈笑风生，论鬼论神，让我身心放松。有时候，我俩却很尴尬……
有一次，体育课后，同学们大汗淋漓，如长途高飞的雁找到归宿般享受地冲进凉爽而令人愉悦的食堂，而他呢，吊着双手，脸色下沉，一言不发地一步一步走进来，微微弯着腰，似乎刚被谁批评过，给人一种压抑的气息。我自然是陪着他，看到他如此郁闷，板着一副苦瓜脸，我的心有点急，“哦，天哪，不会是面瘫了吧？不对啊，之前还笑得欢呢”““哎，小唐啊，不开心吗？有何事给我说说呗！”他听到我这一言，嘴角微微上扬，但面部仍然未没有表情变化。“哥们儿，没必要如此吓人啊！” “嗯哼？！”只听见声音传出，可他的嘴唇依然不变。“唉，完了完了完了，没救了，我又没做什么对不住他的事，为何对我如此表情？”我百思不得其解。
带着揪紧的心我走到了座位上，“哈哈哈哈哈哈哈！”突然，一阵魔性的笑声传来，我蓦然回首，只见唐同学他放下勺子，笑得面部曲张，冲破天际！与刚才判若两人。顺着他的眼神看过去，原来，一位不幸者摔倒在地，无比滑稽，虚惊一场。这唐同学还真是奇怪，这脸还真是说变就变！
当然，苦瓜不仅仅有外表的质朴和特殊，也有内心的涩而清，浸润感染着周遭乏味的心灵。
是的，他爱读书，不能说“废寝忘食”，而是“嗜书如命”，每次出门啊，上课啊，吃饭啊，随身携带，无聊时就拿出来，这种习惯，让人不得不肃然起敬，和他一起久了，我也有时带本书出去，没事浏览浏览，就觉得这是一种享受。
他有多痴迷呢？体育课快开始了，我站在一旁静待着小唐看书，而他一点儿离开的意思也没有，我在一旁不断催促“哥啊，快上课了，再不走就迟到了呀，快啊！”他只是嗯哼几句，我知道我是对牛弹琴，便走了下去。
没想到，上课后，他竟然把书揣在衣服里带了过来，当同学们认真听老师指挥时，他捧着一本书，埋下头，一手低垂，饶有兴趣的阅读，还附和着老师的口令，从高空看，他一定是最耀眼的，毕竟，在老师眼皮子底下“搞事情”还是要智勇双全的。然而，躲得过初一躲不过十五，何老一手伸过去就夺了过来。“体育课还看书，搞什么名堂！”
于是，小唐的书就寂寞孤单的躺在了冰冷冷的地面。而他本人，又秀出了标准苦瓜脸，整节课又都闷闷不乐了。
我实在是佩服于他的那种精神，那种执着的精神，我的苦瓜同学，让我在你的带动下，共同进步，携手共创美好明天！
创意写作：我的____老师（同学）之二
我的黄樱桃老师
司浩田
在我们的生活中，总缺不了一些多滋多味的水果来点缀我们的生活。譬如我最喜欢的黄樱桃，皮透着橙黄和柠檬黄，小巧玲珑，远远看去，竟有一种荷花般的“只可远观而不可亵玩焉”的清新淡雅之气。
那黄樱桃又与我要写的老师有什么联系呢？因为，这位老师与黄樱桃一样都具有这种气质，这位老师就是我们的语文张老师，在我心中，为表对她的尊重与敬意，我更想称之她为先生。先生有着黄樱桃般的淡雅之气，有着如同黄樱桃般的笑容，一口正宗的北方普通话如同山泉一样缓缓流出，如黄樱桃般泌人心脾。
第一次与先生接触是开学军训的第一天。我有一个马大哈的妈妈，这个马大哈妈妈有一个马大哈儿子，这两个马大哈在收拾军训行李时，都没有记起还要带碗筷。于是，在经过半天训练，人人都期待的开饭时间里，我在行李箱中左翻右寻，硬是没有找到我的碗筷。于是，我找到先生，怯怯地说：“张……张老师，我……我忘记带碗筷了。”她用关爱的眼神看着我，平和地对我说：“不要急，老师给帮你想办法。”没过几分钟，先生将一副碗筷递给了我。
我端着碗，吃着香喷喷的饭菜，就好像是在饥饿的时候吃到了几颗甜美鲜脆的黄樱桃，它不是锦上添花，而是难得的雪中送炭。
黄樱桃的香气是历久弥香的，如同先生对我的教诲，久久萦绕在我的心间。
记得在六年级之前，我在父母的监督下学习，到了西川中学校后，我脱离了这种监督，在新的环境下，我渐渐贪玩起来，上课时有恍兮惚兮的状态。先生看在眼里，课后把我叫到办公室。先生一脸严肃对我说：“最近上课怎么老是不在状态，看看你的作业，字写得东倒西歪，听写正确率极低，给老师说说看，为什么是这样？”先生总是这样，不曾听过她粗声恶气，即使是批评学生，也只是一股威严之气，即便是批评也能听出几分深情，让听训话的我又是懊悔又是惭愧，让我知过改过。自那以后，对于学习，我不敢懈怠，偶有想贪玩之念冒出来，回忆起先生对我的那番谈话，我将“敌人”尽数击垮，我知道，只有这样，才对得起先生和父母对我的付出与期望。
黄樱桃透着橙黄和柠檬黄，看上去雅而脱俗，要是挂上几颗水珠，让人感觉心安性定，先生的语文课的亦是如此，先生说话就像一股春风化冰河。
先生的语文课精彩动人，那些优美的词句从她纯正的普通话朗诵出来，让我如痴如醉。一片片貌似平常的课文，在先生的引导下，让我也觉兴味盎然。子曰：诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。《声律启蒙》的那一首首诗，在先生的引导解读下，也启发着我们这些少年之的心智，在文字中感知自然天地、判断人间是非，引导我们“思无邪”的中正之气。在先生的语文课堂，每次我都觉得时间过得很快，她透过一首首诗，在涵咏之间让我领会到人类的美好德行。
黄樱桃不仅有着清新淡雅颜值，还有一颗坚硬不变的桃核，这坚硬便是内质，先生亦复如是，最让我尊敬的，是她有着一颗带好每个学生心。如有机会，我一定要请先生品尝几颗鲜美多汁、怡悦甘甜黄樱桃。
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