7.12
早上十点的党员民主生活会，“完美”的“躲开”今天的课程，很是悲哀。中午吃完饭，赶紧看回放，认真做笔记。（回放有回放的好处，没听清可以暂停，再回放）
今天的课get到我的内容是 ：
1.唐校的成长过程。（听的过程中，也在思考自己的可以称为成长的历程。续后边）；
2.魏老师的故事；学生的学习状态（还有这个，老师你没讲到）非常能打动人。学习真的是悄然发生，自然流现，太美了。
3.梁校长布置的关于时间的作业，太有意思了，难怪学生那么感兴趣。
4.南科二小的校训，价值追求，以及三个视角。
……
下学期一定要在让学习在自然中发生上下功夫，布置有意义的作业，让学生确实把作业当成作品一样来完成。
附：
我的成长经历：
曾经也是一位非常积极的愤青，喜欢新生事物，喜欢做实验.
1999年报名的函授，当时的计算机的学习为日后的工作学习打下了坚实的基础。感谢当时的马老师；
2.2006年，远程教育培训，第一次接触QQ，了解互联网的一些知识，学会发收发邮件，学会打印；
3.2010年，南师大国培，教育观念有了变化，当时杨教授的讲座，马复教授的话，贲友林老师的课，历历在目；
4.2017年，在王恺老师的引导下，开始接触简书，（第一篇写了56个字）曾经有一段时间产量高的很，关注评价，关注互动。后来开始深度接触互加计划，从此人生得到改写。
5.2020年10月，《对话孩子》教练型教师培训，让我的思想再次发生变化，支持，陪伴，联结……这些词语走进我的生活，感觉教育原来可以是这样的，太美了；
6.不断的学习，认知不断被刷新，刘欣老师，叶修老师，李镇西老师，詹大年老师，还有兴成长的网师们……也许每个影响到我的只是一点点，但就是这些一点点，让我的观念发生了巨大的变化。
越学习越觉得需要学习的内容太多，继续加油吧！
8.9
今天的课get到我的点是：
1.学生用的平版可以让一年级学生进行使用，进行宣传，试着撬动现在招生难的问题。可以用以前学生学习的免费编程软件进行教学，也可以请高段学生来做小老师进行教学；
2.PBL 项目式学习。春节的时候我们跟着吴校长学习了一段时间，当时的思路一直是时而清析时而模糊，再后来有个教授讲课说组织安排一台文艺汇演的整个过程其实就是项目式学习，可以用思维导图的方式展示出来。这个例子给我留下深刻印象，对项目式学习有了比较清析的认识，今天的课，特别是钟老师举的例子，让我对项目式学习的认识进一步加深，并且她举的例子有些我们可以借来应用。
3.放手让学生去做，成人的思维已经禁固，孩子们理解如何操作以后可能会带来新的元素，对项目式学习带来新的生机，钟老师的孩子讲《西游记》讲到新冠病毒就是很好的例子，把舞台还给学生，收获精精的内容。
8.16
今天的课，相当于一节思想政治课。唐校的统整项目课程在几年前就有耳闻，也在好几场培训中听他讲过。吴校对唐校思想理论体系的评价，让人再次感到行动就有收获，坚持才能改变。
这让我又想起了樊登读书《忙碌的爸爸也能做好爸爸》中的关于做茶杯的故事：两个人商量要比赛做杯子，其中一个人立马就开始做了，他做了大量的杯子。另一个人就比较谨慎，他反复研究，该选什么样的材质？该设计成什么样的造型？该选什么什么样的颜色？……在一切都看来比较满意后才开始做，所以他做的就比较少。后来把他们做的杯子放在一块进行评比，发现做的漂亮的杯子都是第一个人做的。这是什么原因呢？因为他做的多呀，在做的过程中，发现问题，解决问题，不断的根据经验或教训调整方案，以至于它做的漂亮的杯子就比较多。这个故事告诉我们，只有干了，才能发现问题，才有解决问题的方案。
，早在2018年六月，吴校长，要给我们做的比较好的实验，学校的孩子们配发平板的时候，说过一句话：问大家敢不敢用平板带着孩子们一块玩儿？当时拿到平板的我们，认为学生在学校就是要学习的，平板可以用来给孩子们下载试题，孩子们提高学习成绩。当时就被吴校给否了，说我们的思想没有打开，还停留在死教书阶段，不行。经过这几年一直跟着他的步伐，不断的学习培训，提高自己，明白了她当时那句话的意思。可以学习的不仅仅是课本上的知识呀，我们可以通过游戏、故事、编程、画画等方式去打开孩子们，浸润、唤醒孩子们呀，后来就这样跟着她，跟着互加计划，“玩”了起来，众多了不考试的课程占用了大量的教学时间，学生的眼睛亮了，脸上笑容多起来了，老师们的状态也变了，再看学生原来一个个都那么可爱。当我们不再把考试成绩看得太重要的时候，成绩反而更优秀了。
转变一个人，要从思想上去转变️ 思想观念变了，格局变了，站位高了，眼界也就不一样了。
未来已来，你不变就有被淘汰的风险！
8.23
忙忙碌碌的暑假生活即将结束，我们不断充电的目的是为了更好的服务教学，服务学生。开学第一课，我准备这样安排：
第一，把幼小衔接的时候拍的一些照片做成小视频，进行播放，让每个孩子都看见自己认真的样子，调动孩子的积极性，告诉他们老师喜欢每一个孩子积极向上的模样。
第二，播放330课程的小视频，让孩子们感受双简背景下的延时服务课程，然后自由讨论你喜欢这些课程中的哪些课（这块可以自由选择，然后我们根据各班的情况进行整合，把喜欢同一门的课的学生放在一个教室里。）
第三，出示新学期的课程表，为孩子们解读这学期我们选择了哪些课程，并布置需要准备的材料。
第四，播放哥哥姐姐们的上网课时的小视频，大家学有榜样。
第五，进行讨论。说说看完这些视频，自己的感受。
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