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书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，学习永远是件最靠谱的事，今天我们一起走进刘佳老师的《如何培养孩子的天赋特长》：
第一讲：孩子优势到底从哪儿来？
用欣赏和优势的视角去看待孩子：
优势：家长要善于从孩子的身上去全面观察，比如说从孩子的特长、特点、品质......等等方面，只要是孩子即擅长又享受的事情，通常孩子在这件事情上会有很稳定的好的表现，还能让孩子觉得自己很强大，有持续的成就感和满足感的，都可以算作孩子的优势。
天赋：所有自然而然、反复出现，可被高效利用的思维、感受或行为模式叫做天赋。
真是耳目一新的一种视角，很遗憾自己这么迟接触这些好的课程，一直自以为是的觉得自己在教育孩子方面还算是比较有方法的，通过学习，发现很多地方还一直是用老的传统的眼光和教育在观察教育孩子，孩子已经16虚岁，应该是错过了很多能培养发展优势的最佳时间。
静下心仔细回想，会发现，3-4岁时候儿子就有很强的求知欲，每次出门看见广告牌，看见动画片，都会对文字感兴趣，让我们教他认这个是什么字，什么意思，看见一堆垃圾，就会用五颜六色的垃圾来跟我们描述这个画面；动手能力，一架能拆卸的挖土机，他可以N遍的重复拆除、组装；对数字的敏感度，对于生活中的加加减减，理解能力和接受能力超级快；善良的品质、对规则的认同，对躺在路旁一条被车碾压死的小蛇表示同情，说如果它走斑马线就好了.......而那个时候我从来没有觉得也许这个就是儿子的天赋，是可以顺势培养发展的优势。
刘佳老师的《如何培养孩子的天赋特长》课程第一讲，就留了一道思考题：
1、你的孩子总是怎么样的？2、他有咩有一些自然而然、反复在用的模式或习惯？
说起儿子小时候的优势虽然遗憾，但是现在知道总比永远不知道要来的好，学习是终身的事情，哪一天都不算晚。试着用欣赏和优势的视角来看孩子，其实一直是我也在做的，只是视角的度没有老师来的宽泛，我的儿子16虚岁，我来整理总结一下：
1、儿子的优点还是蛮多的，对于老师讲的敏感，这个词，我也深有感悟，儿子对我的情绪特别敏感，比如我回家跟他打招呼声音低沉了，话语少了，笑容淡了，他都能马上察觉，对气氛的观察很敏锐，并关心询问是不是累了？需不需要帮忙？
2、接受能力强，特别是理科的理解能力和扩散性思维，比如说一道数学题，老师给出了一种方法，儿子会去思考还有咩有更简单可行的思路，有了更好的解题思路，会积极主动的和老师去沟通交流，类似这样的事情能让孩子感觉很好，我们也能感觉到他的自信。
3良好的品质，孩子对于诚信特别的重视，答应别人的事情，会竭尽全力完成；能换位思考，有时候我开车碰到一些抢道的，会很懊恼，他会开导我，也许别人是有急的重要事情也说不定，就算他错了，你也别用别人的错误影响自己的心情；讲义气，五一和同学出去玩，出了些小状况，孩子被老师叫去询问，用他的话说不能轻易出卖同学。
妈妈的困惑：对于孩子感官的敏锐，妈妈会喜忧参半，不知道如何去进行优势培养?
对于孩子能积极主动去寻求新的解题思路，家长需要怎么去更好的培养，或者说是否可以和老师进行更好的家校培养?
对于如何处理孩子和同学之间的这种铁关系，深感纠结。家长应该如何引导？
这段时间的学习，深深的感觉到，作为父母，其实比孩子更需要学习，一个善于学习的父母才能为孩子提供一片：适合孩子自己的，充满养分的土壤，让孩子全面健康的蓬勃成长。
希望专业的老师能给予指导！！！
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