老师会喜欢什么样的学生呢？

文/风糖

老师会喜欢什么样的学生呢？

做了十几年家长，近20年老师的我，有这样的一种感觉。

老师们好像特别喜欢有着积极态度的学生。

比如我的外甥尧尧，也就是我的二徒弟，我很乐意和他一起探讨问题，这其中有一个重要缘由，是我特别喜欢尧尧对待学习的态度。

你给他讲解一个问题，如果懂了，尧尧就眉毛上扬，喜笑颜开，美滋滋的看着你，嘴巴向上翘着，好像在说：“我知道了我知道了”。

如果不会，尧尧会皱起眉头，眼睛向右上头瞟着，里面写满疑惑。他会马上发问，让你清楚孩子是被困到了哪里。

你从表情变化就能感知，这个问题，娃子到底解决了没有。

而且，在他那不存在似是而非的知识，不会的，他一定要主动弄懂了才算到底。

再看作为老师的我，对待尧尧的问题总是要深入的思考一下，是方法技巧没有掌握住？还是基本概念就没有厘清？再或者一些基本的数学思想方法没有很好的理解？

不管哪一种情形，都要从他的角度去琢磨，思维是卡在哪个点？怎么让他更好的突破这个难点。更要紧的是把其中涉及的数学思想方法，也就是我的解题思路完整的拆解给他，试图让他去理解每一环是怎样的丝丝入扣。

碰到他说错的地方也不会觉得有什么遗憾。不明白，那说明我的讲解与他的思路之间还有一定的差距，只要再去寻找这个差距，对接上就可以了。

他的认真引发了我的认真。

今天尧尧问我一个根式运算问题，表面上看是一个计算问题，只要告诉他计算的技巧步骤就行了。实际上这背后隐藏的是他对立方根、平方根、算术平方根之间概念关系的混淆。

我们用了至少20分钟的时间来对这三个概念的内涵和外延进行辨析。直到他恍然大悟，能用自己的话说出这三者的联系和区别。先把理论体系搭建起来，

然后去复习常见的1到10的平方数，立方数，这就好比是盖房子前要准备好砖瓦。

最后才开始直面根式的运算。讲完后布置了8道题，等我处理完其他事情回来，尧尧已经做完了。结果大大出乎我的预料，除了有一个题有点小瑕疵，其他的7道题步骤完整，结果正确。亮眼的地方是有几道题他还用了两种解题方法。

看到这我确定根式这一部分，他已经没有任何问题了。孩子全都理解掌握了。

静观我们俩的这段学习历程，都很愉快。原因在于一个诚心学，一个耐心教。我是真的爱这个孩子的学习态度，这个态度反过来影响我，让我以认真、耐心的态度去对待他。这时我说的每一句话他更容易听得进去。

完全是一个良性循环的过程。

回忆一下我的孩子，也就是我的大徒弟，在他上初中的时候遇到问题求助我的情形。如果点拨一下他不能领会的话，马上心里就有怒火生起，语气、脸色都会起变化。结果呢，可想而知，肯定是不欢而散了，现在想想对他也是不公平的。那种恶略的态度，引发很不恰当的行为，不符合教育规律，也不会产生好的结果。

老师喜欢什么样的学生，学生也喜欢那样的老师。

其实不仅师生之间，要有积极的态度，在日常的生活和工作中，也要保持积极的态度，它不但可以维护和改善我们的人际关系，还有助于我们保持冷静理智的头脑和良好的情绪状态，将自己的能力充分发挥出来，无论在何种情况下，都努力获得最好的结果。