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46021 王星
第二章 雨露
在《幸福的种子》第二章标题之下有个雨的标志，我私以为这是让种子得以生存的又一个条件：雨露，果然这章向我们介绍了绘本中图文对孩子“想象力”的保护。
首先绘本是图文合奏的艺术，一本绘本其实讲了三个故事，图和文字同时在讲故事。
《小熊不刷牙》
比如当一个还不认识字的孩子去看一本绘本时，如果没有文字，她光看图也是可以将出一个故事的，即使她不是很理解但是依然能让孩子沉浸其中，这是绘本的一大魅力。（图文结合之下的寓意更是不得了）
绘本讲师训练营【46期】4/21 阅读工具指导书《幸福的种子》有感（三）
当然，也千万别觉得绘本很简单！绘本根据不同的运用场景，他的主题种类也是非常多，我们经常说有：生命教育、认知、情绪管理、品格培养、自然科学………甚至一个绘本会有好几个主题种类可用，真是太了不起了！
绘本讲师训练营【46期】4/21 阅读工具指导书《幸福的种子》有感（三）
那绘本到底对孩子哪方面有帮助呢？简单来说有观察力方面：孩子们读图的能力比我们成人更强，因为她们的目前的视觉发展更占优势 。
那拥有了观察力孩子们无论在绘本中还是生活中，都将获得更多的快乐和乐趣。这些小快乐让孩子们更加乐于细心观察。并和生活结合起来，对于建立他对事物的认知、逻辑性等等有很大的帮助！
绘本讲师训练营【46期】4/21 阅读工具指导书《幸福的种子》有感（三）
那读了绘本究竟有什么用呢？是比一般孩子语言发育更好？想象力更丰富？还是在写作时内容更丰富？……我觉得答案还是带着孩子一起从阅读中去探寻吧！
（未完待续）
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