思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

文/佟楠楠

01

在拓普同学群里无意间看到了一个视频，让我忍不住心酸，满满的感动涌上心头……

视频大概内容是：连云港市东海县洪庄镇王庄村，一位71岁的退休老教师，本该安逸的度过余生，但是他却做了一件特别伟大的事。无偿为村里的孩子做辅导，承办阅读班，就这样一做就是5年。

同为教师，无比佩服这位老教师的教育情怀，于是带着敬仰之心参加了这次由T4班发起的公益支教之旅。

坐着京姐的车子，历时4个多小时路程，来到了东海县。因为靠近海边，较南京这边的风更加舒适，这样的一群人也让人感觉无比温暖。

晚饭毕，开始会议讨论11号的课程，因为想带给孩子们更多知识以及思维导图的方法，让此次支教更加高效，收获更多。

一群人团坐在床边，开始讨论课程方案，预计11点结束，愈讨论愈茫然，也越来越糊涂，时间在一点点流逝。

思维有些混乱怎么办？哪种方法都可以，哪种又都不行；每个人都有自己的想法但是究竟如何才能将团队的想法聚焦到一起？

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

时间来到了11点，还是没什么头绪，当汪队问到你们大老远来的目的是啥呢？你们到底想做什么？问到这个问题时脑袋一开始有些懵，但是逐渐开始清晰。

每个人都发表了自己此行的目的，当把所有人的想法都用一张思维导图呈现出来时，再利用万能思考模版的思考模式，提取关键词，进而确定共同目的、目标，主题似乎开始逐渐浮现出来。

霎那间有顿悟之感，每个人身体里都充满了一股神奇的力量，激情瞬间被点燃。

绞尽脑汁，献计献策，经最后我们确定了“思维点燃梦想，感恩有你同行”为我们的活动主题。我们想给孩子们带去思维导图的方法，一路有你，有印老师，有大家，一路同行。

而后根据主题再来确定为达到目的可以有哪些策略，接着理清楚活动流程，确定负责人以及时间和器材的安排，全部分工明确。

凌晨2点，方案最终确定，虽然略感疲惫，但是满满的成就感、参与感、幸福感。

这样的“头脑风暴”会议，让我受益匪浅，更体现了思维导图的魅力所在，有惊奇，更有震撼；这里面有团队合作的力量，集体的智慧，告诉我们凡事拧成一股绳，所有的问题都会迎刃而解；更让我明白努力很重要但方法和方向同样很重要，不明白自己的目的，或者目标模糊不清，那股力量就没那么强，有可能一切都是徒劳。

02

8月11日清晨，我们早早的便起床了，虽然头天晚上凌晨2点多才入睡，但是却毫无困意，如打了鸡血一般。

清晨7点半，驱车前往王庄村的路上因为导航出错还出现点小插曲，但是俗话说好事多磨，8点15分按计划到达目的地。

一位花白头发的老人站在家门口迎接我们的到来，他皮肤黝黑，虽然有些瘦弱，但是看起来却无比康健。

没错，他就是71岁的退休老教师印学金，我们的到来让他激动不已，眼神里充满感激，拿水，搬凳子让我们坐，他用最朴实却又极其真挚的方式欢迎我们的到来。

孩子们上课的地方不是学校，就是在印老师的家里，印老师把自己的家让出来供孩子们读书学习，这里成了知识的乐园。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

来到了教室里看到了一个个稚嫩害羞的面孔，全班共28个孩子大小不一，来自6个不同的年级，最大的七年级，最小的孩子还未上幼儿园。

印老师如数家珍，娓娓道来的向我们介绍孩子的情况，他说来的都是村里的留守儿童，有的是邻村的也慕名将孩子送来。有姐弟俩，有兄弟俩，还有双胞胎姐妹……

其中有两个是孤儿，有一个父亲死了，母亲跑了，爷爷奶奶也病故了，我不禁一阵心酸，打量了下那个小女孩，她的眼眸透彻明亮，庆幸的是她性格还算开朗、阳光。命运并没有将她打入深渊。

一群陌生人的到来让孩子们起初有些的茫然，眼神中有好奇又略带胆怯，目光无神甚至有些呆滞。

京姐的暖场舞蹈让气氛开始活跃起来，但是明显可以看到有些孩子们放不开，甚至躲在角落胆窃又害羞的观望。我拉着其中一个害羞小男孩的手他又慌忙缩了回去，我再拉，他逐渐适应了。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

此时看到了一个特别感动又惊喜的的画面，印老师也跟着一起舞动起来，这个71岁的老人如同孩子一般，开心的转圈，笑容满面。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

如何很快的记住一首古诗？紧接着汪静老师介绍了用思维导图背古诗的方法，但是由于长期的思维限制，他们好像还不太适应着这种方法。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

花花老师介绍了具体的绘制思维导图的方法，孩子们拿起画笔开始画出第一幅属于自己的自我介绍。或许对于孩子们来说，这是他们第一次想着如何去介绍自己，向别人展现自己。

课上有个孩子调皮不听课，印老师就这样搬着一个小板凳拉着他的手坐在了他的身旁，让他好好听，大爱无言，唯有陪伴。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

一位名叫印子含的孩子很快引起了我的注意，虽然初次接触思维导图，但是明显能够感觉到她很用心，她的绘制，思路清晰，画风也很干净。

到了展示环节，我走到了她跟前，说下面让你展示哈，感觉你画的特别棒，一开始她不太愿意，但是她的眼神告诉我她想但是不敢。

我轻轻的拍了拍她的肩膀，给她一个鼓励的眼神，她看了看我眼神里充满喜悦，她终于鼓起勇气走向讲台，她迈出了第一步，人生最重要的一步。

她在大家面前告诉自己爱好，自己的梦想，在公众面前展示自己，相信对她来说这一刻很难忘。

03

下午的开场舞明显感觉孩子们不再压抑，他们舞动着身体尽情的释放自我。当大手牵小手，当我们的眼神碰撞，轻松释然，这里成了欢乐的海洋。

接着牛哥带着大家开始绘制30年后的世界，全班分成了4个小组，每个小组开始合作绘制，此时孩子们由原来的被动已经开始抢着要画了。

30年后的世界会是什么样子？你们的梦想是什么？

会走的洗衣机，1元钱坐高铁，会飞的汽车……哇！孩子的想象力真是丰富，让人惊叹。

一个孩子中心图画了一个汽车，汽车扎上了两双翅膀，他说这是开向未来的时光之车，教室里响起雷鸣般掌声，相比较下他比同龄人多了几分稳重。

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04

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

感恩环节由燕子老师主持，当把孩子们将爱心送到印老师手上时，当回顾印老师一直以来的付出，眼泪开始不自觉的流下来。

这里面有感动，有感激，有世间最珍贵美好的东西。

印老师老泪纵横，不住的说谢谢，眼神里充满了无尽的感激。他不停的说“你们太厉害了，你们太厉害了，太好了，谢谢你们！

我想：说比起您的伟大，我还相差甚远，只能尽自己最大努力，奉上自己的一份绵薄之力。

思维点燃梦想，感恩有你同行（——东海县王庄村留守儿童支教纪实）

也许就像这个孩子在爱心上所写的那样，印老师像蜡烛一样燃烧着自己，照亮了学生。我不禁想到的了那句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

结束语

回南京的路上，我的脑海里还在想着白天的一幕幕，有爱的老师，开心的学生，善良质朴的印老师……

尽管有些疲惫，但更多的是开心，我和京姐、牛哥、花花在车里讨论活动的点滴，意犹未尽，这次活动真的办的太成功了。

我时常在想是什么让我坚持做志愿服务？大学4年参加了几十场志愿活动。现在工作了，只要有公益活动都想尽自己所能去参加。

报名参加或许只是一时冲动，一瞬间的念头，但是参与了活动后帮助人后那种快乐感、幸福感却永生难忘。

或许正如汪队所说“与其说是帮助孩子，倒不如说是帮助自己。

志愿之路就像一场自我的救赎，那种精神力量将带领着我们抵达永恒。

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