今天是清明节收假回来的第一天，我一进班异常的很，很多孩子似乎在发呆，看来他们还沉浸在假期中，一个不愿从梦中醒来。
我拿着书本走上讲台，望着他们迷惘的样子，内心很不是滋味。在后来的课堂上，孩子们都没有什么热情，来来去去就是几个孩子在回答问题，甚至是平时表现好的孩子，在今天都覆没了。比如小博、小智，阳阳、小晨等五个孩子竟然在课堂上与同桌聊了起来，我一开始提醒，他们似乎不放在心上，后来我提醒他们几个站了5分钟，在小琳上台讲评练习时，我让他们几个坐了下来，此时的他们才意识到自己做的有点过分了。对于他们今天的种种表现，我看在眼里，疼在心上。
在下午的思品课时，我利用思品课后半节的时间来评选市级优秀三好学生以及优秀先进班集体，在评选之前，我对着下面的孩子们说：“我们雅静15班的孩子不该这样选择躺平，我们现在无法选择我们的未来，也无法预测我们的期末成绩，但是我们可以保持每天有一颗向上的心，把当下的事做好，每天的学习、作业认真对待，剩下的就交给运气吧！”
下面的孩子们特别的安静，我继续对整个班集体说：“孩子们，咱们班今天只有5同学没有认真听课，要不是因为这5个同学，咱们班的课堂氛围可以更加和谐。今天有3个孩子没有完成假期的作业，因为这三个同学的懒散，使我们整个集体落到最后了。”在这个过程我并没有提到不听课孩子的名字，也没有提到损害班集体荣誉孩子的名字，但是下面的孩子们听了，他们的心里是有数的。
我目光对视了那几个同学，明显看得出来他们内心的不安，我说的这些其实目的就是要触动班上那些不做好的孩子，使他们强烈地感受到他们其实也是班集体的一员。
为了强化他们的集体意识感，我用低沉的声音说到：我知道我们班这个学期以来大多数孩子都表现得很好，不管是在学习上还是生活上，你们都没有给闭老师添麻烦，我在这里很感谢你们。但是我们班目前却还存在着个别非常调皮的同学，他们干的淘气事，有时候已经超出了孩子淘气的范围，而且还妨害了同学们安安静静地进行学习。
比如在一次劳动中，某某故意用扫把把垃圾扫的到处都是，而不是扫成堆，其他同学看见他这样搞破坏，几张嘴巴就朝他攻击，他一生气就把扫把给扔了，然后到处乱跑，乱锤打东西。你说这样的行为，要不要请家长来学校一趟，亲自看自己的孩子是如何扫地的。”我的话音刚落，某某低下了头，不自信的搓着他的手。同学们知道某某父亲一定会狠狠的惩罚他，所以又向我求情：“请你不要请家长来，某某以后再不会干任何坏事了。”后来虽然我没有请家长来学校，但是我跟家长通电话了，不过也没有提他干的坏事。
当我把这些事情说完之后，下面的所有孩子都沉默不语，特别是平时总给班集体带来麻烦事的那几个特殊孩子，他们更是不敢吱声。当我说不申请先进班集体时，很多孩子是很难过的，因为这群人努力了，他们希望班级变得更好，而我的目标是全班任何人都不能落下，每个孩子都能用自己真正的实力去证明自己很优秀，只有这样，我们才有资格申请，我们玩的是实的，而不是虚的。这件事的提及目的是让他们知道这个班级是坚强而团结的，他们有力量对严重的错误承担责任。
我们知道，一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体的孩子也会自觉的努力争取在各方面都表现良好。因此，我们应该努力让每个学生对集体利益的关心，成为班级中积极的一员，各项集体活动不缺席，并在帮助其他同学表现出极大的热忱 。学生要做到这些，唯有使孩子体验到集体对他的关心以及在困难的时候给予帮助，从而对集体产生一种感情之情。
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