小篆书法班学习小结

小篆书法班学习小结

    这是我第一次正儿八经地拜师学习书法，持续两个月的学习的确比我偶尔地自己练习一年进步还大。从第一天到最后一天，打卡小程序里记录下了我两个月的成长…^_^

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      从认识赵老师，到参加篆隶筑基第一期课程，纯属偶然，也许也是必然。一切都在最好的时间点上到来，而且效果超出了我的预期。

      作为一位从业八年的对外汉语老师，我其实偶尔也会给学生们讲讲书法，讲讲中国画。不过我的水平也只能做做一两个小时的体验课吧，一直想整两套对外国人的书法和国画课程出来，怎奈自己水平有限，实在是登不了大雅之堂。一直想找一个老师的，但是总觉得写得好的人也许挺多，会教的人并不多，教得好的更是凤毛麟角。我认为一位优秀的老师要对零基础的学员的错误有敏锐的洞察力，有逐步引导学生的耐心，并且能够时刻鼓励学生前进。这也许是作为老师特有的职业傲慢，所以我总也找不到书法老师。

      上次去北京，小花花给我提起有这么一个免费书法交流群，有一个老师在里面指导书法。说真的，开始我并不对这位老师有任何期待，因为我遇到的挺多书法写得好的人都只给我一句话指导：“书法要靠自己多练。”我想这是中国教育方法的通病，都不会告诉你所以然，都强调笨鸟先飞，却不会告诉你该怎么飞，也不会引导你去寻找飞得更快的方法。但是当我听了两次赵老师对我的作业点评之后，发现他真的是一位很优秀的老师，不但在书法上术业有专攻，而且教学方法也很系统，对学员的问题点评一针见血。于是跟一些学员一起怂恿他开课教授，其实他能在百忙之中这么尽心地教授我们，并且点评三十几份学生习作到凌晨，非常幸运能遇到这样的好老师。

      就我个人而言，我认识学习书法包括四部分：状态、练习、方法和应用。应用是学习书法的最终目的，在书法水平尚未稳定的情况下，我认为重要性依次为状态 〉练习 〉方法 。

      首先，状态真的会在很大程度上影响我的练习，也许是水平还没有稳定的时候才会这样？我认为状态不好的时候是不适合练习书法的，比如饿了，困了，时间非常紧急，太热了等等都会有影响。如果状态不好的时候非要动动笔，我觉得一个笔画或者一个字写个二三十遍，要比每个字写三四遍，写五六个字的效果好。因为状态不好的时候，我的脑子有时候会跟手分离了，没办法指挥手的行动，所以只能机械的练习，而且还会事倍功半。所以一般状态不好我不会动笔练习。

    还有就是在接触每一种新线条或者字形的前两周，都会感觉自己的水平倒退了。这时候气馁的心应该很多人都会有，我觉得这个时候很关键。如果加到双倍或者三倍的练习力度，过了这两周，自己会有一种飞起来的感觉。

      其次，练习是学习任何技能的必经之路。这个就跟我们不能只捧着一本游泳书籍就学会游泳是一个道理，自己下水去呛几口水是必须经历的步骤。学习书法只要动笔练习的时间够长，练习的次数够多，都会有进步的。都说天才=99%的勤奋+1%的天赋，反正大部分的人都是普通人，没有天赋好歹也要把99%的勤奋做足功课吧。还有一点就是练习技能的时间真的应该以练习的小时计算和持续多少周计算。因为持续练习的效果肯定是叠加得比断断续续练习快的。我想如果每天练习2到4个小时，大部分技能一个成年人持续练习三个月都会完成入门学习，快速入门是成年人学习技能的最佳策略。精深不是每个人的目标，也并非每个人都能办到，我的目的就是通过持续练习这两个月能把书法快速入门，我想这两个月我做到了，每天花1到2个小时在练习书法上，尽量课程结束以后的一个月能保证每天1小时吧。以”年“计算会可能”再而衰，三而竭”所以我不提倡。

      然后就是方法，正如赵老师所说，成人学习应该有方法，这样会让我们少走弯路。赵老师的指导总结为以下6个主要点：

1. 整个课程设计为：松——紧——松，笔画——字体结构——行文整体和谐。

2. 每写一个字后用红笔标出与原帖的不同，思考为什么与原帖不同，原帖是怎么做到那种结构和线条的，再临摹下一个字。

3. 双勾摹写和对临双管齐下。

4. 线条起笔分圆和方两种；行笔秦篆要稳和均匀，清篆有飘逸感，长笔有提按变化，短笔画有力干脆；收笔秦篆需要略顿，清篆有的凌空收笔，有的减速按和提收笔。

5. 汉字为方块字，通过练习《峄山碑》体会汉字对称和均匀分布的特点。

6. 通过观察空白空间来确定字的结构和线条的位置。

以下为我个人练习的步骤：

1. 看帖，用铅笔在原帖上等分每个字。可以把横向和纵向分为2等分，3等分，或者4等分，并用铅笔标出来。至于该分成几份，要看字的结构，比如《吴让之》中的“相”我横向分成了2分，纵向右边的“目”和目以下的“禾”其实也是几乎等长的。而“任”字右边的“王”占的空间大概是左边的“人”的1.5倍。另外，对比线条的相对位置也对结构很有帮助。

2. 在折好格子的便宜机械毛边纸上试写一两次。对我来说，这个试写有两个作用，第一是热身，放松并进入练习状态。第二是去体会每一笔运笔的感觉，我觉得这时候写得像不是最重要的，要找到书写那些笔画的感觉，感觉对了才能写得像原帖，要不然也只能形似，不得其韵吧。

3. 对那些感觉很别扭的笔画重点练个十几二十遍，直到找到对的感觉为止。这个步骤在初学的时候很重要，练习越多以后需要这样练习的笔画应该会越少，因为自己的控笔能力也在增强。在体会笔画的时候，我认为好的起笔是成功的一半，很多时候那一笔写得歪了是因为起笔的方向不对，写得飘了是因为一开始就没有找到发力点。笔的提和按要边行笔边提按才会自然。

4. 然后在手工毛边纸上正式书写。其实想到要交作业，我多少会有点紧张，所以有时候开始那两个随便写的字要比这些认真写的好，因为这就是水平有限导致的吧。

5. 第一个字，是双勾摹写。双勾的好处就是可以专心写每一笔，因为结构铅笔都已经帮忙做到了。

6. 第二个字，也就是第一个对临的字。可以用手指重按在纸上定一下位，

      比如在横向中点和收笔的点都重一下。这样做是为了让自己不至于过度担心结构，导致行笔的时候很徘徊，不敢行笔。但是，不管看帖还是练习的结构定位我都不主张用尺子或者别的什么工具，提升自己的眼力才是王道。这个跟赵老师不主张用格子纸练习是一个道理，离开了那些辅助工具就不会写了，那我们的练习就太失败了。

7. 观察与原帖的不同，我喜欢赵老师用的”不同“这个词，并不是用”错误“这个词。因为批评会影响自己的状态，而”不同“的话我们只是要想办法让自己有能力写成原帖那样，让笔杆子听话一点。如果有特别难的笔画，比如某些弯笔或者某些长笔可以另外用纸练一下，找到对的感觉。

8. 第三个字，这个字尽量不用手指定位，而用眼睛定位。写完后还是用红笔标出不同，并重点练习。如此反复，尽量5个字内找到对的感觉。

9. 在每个字的旁边标上序号，这样方便观察学习的进度。

    最后是应用，应用是学习任何知识和技能的重点。正如我前面提到，我想系统的学习书法，就是为了整一套正对外国人的书法入门课程出来，我想这会是我课程结束后的第一个应用。第二个是我想多学习一些创作的知识，其实我有一些开公司的学生想要我用书法给他们提公司的名字或者做公司文化衫，而且创作相对比较有趣，我想我会喜欢的，嘻嘻。

    赵老师8月19日即将开始小篆班第二期，我给他做个小广告哦，也是给对书法有兴趣的小伙伴们一个认识优秀老师的机会

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