《一个年轻教师的班级管理》——不抛弃，不放弃
我们都一样，却又不一样
我们都一样，都是90后，都是刚入职的热血青年教师，都是班主任，可是我们却又不一样，面对“糟糕”的学生，你用特殊的方式向我们展现着班级管理和年龄和经验没有关系，即使是新入职的青年教师，就像李静老师那样，同时拥有爱心、耐心、恒心，依旧可以成为一个优秀的班主任，成为青年教师学习的榜样。
作为七年级的班主任，因为你比我多了耐心和恒心，所以我们不一样，我也曾带着一腔热血，自信满满地担起班主任的重任，也曾不止一次的告诉自己对待学生要有耐心，爱心，说起来容易做起来难，在平日里，每当学生不听话，三番五次的犯错误，还屡教不改时；每当上课提问，一问三不知时；每当作业做到不堪入目时；每当卫生一而再再而三的需要我去强调时，我再也抑制不住内心的那份怒火，终于“火山”喷发了，整个一节班会课从头至尾都是我一个人站在那里大发雷霆，殊不知这“火山”的岩浆伤及到了很多无辜，那一刻，什么耐心、恒心早都远远的抛在了九霄云外，心里只是怎么痛快怎么来，于是一场酣畅淋漓的痛骂之后终于会安稳一段时间，不论是纪律还是卫生都会有所进步，可好景不长，学习方面依旧是如此，那些作业差的孩子没有任何的变化。一时的冲动和愤怒以至于之前的爱心都付诸东流了。所以，我们不一样，说来惭愧！
不抛弃，不放弃
李静老师告诉我们，人人生而平等，面对班级管理，要做到不抛弃、不放弃，不能以偏概全，“一刀切”，不能把成绩作为评价孩子的唯一标准，要多元化评价，让每一个孩子都能发现自己的闪光点，让每一个孩子都有出彩的机会，让每一个孩子都能绽放自己最灿烂的笑容，虽说，我也常告诉自己要承认个体差异，不抛弃、不放弃每一个后进的孩子，可总事与愿违，归根结底于管理方式，教学方式单一，耐心还不够，所以，面对那些成绩很差的学生，所谓的后进生，耐心和恒心是缺一不可的，之所以短时间之内没有任何的起色，是因为自己没有做到坚持和耐心的等待，量变没有达到质变！
《一个年轻教师的班级管理》——不抛弃，不放弃
冰冻三尺非一日之寒
班级管理，是一门艺术，并非一朝一夕就能掌握、就能熟练运用的，需要我们不断的学习，充电，和别人交流，取长补短，像李静老师分享的那样，用到“四格漫画”等等新颖的方式，让孩子先建立自信，爱上学习，然后再去提高成绩，你也可以一样优秀奥。
《一个年轻教师的班级管理》——不抛弃，不放弃
《一个年轻教师的班级管理》——不抛弃，不放弃
所以，进步，从今天开始，谢谢李静老师的经验分享，让我大开眼界，又一次对班主任工作充满了信心，这一次却不会再输给冲动，愤怒了。往后的日子还很长，年轻的你，记住，年龄不是问题，经验不是借口！
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