有效体验胜过一切无意义的讲解

你不努力，谁也给不了你想要的未来。

你不懂得换位思考、互相理解、互相沟通、互相聆听、体验式生活和教学.....谁也不能帮助你走出理解的误区，谁也不能够安慰你那颗受伤的心灵。唯有自己积极面对生活，认真体验生活，生活会给你最大的回报，让你的生活和工作一切顺利。

下面这幅图告诉我们和他人沟通时，要换位思考，根据年龄段和人的生活背景来运用正确的语言进行有效的沟通。

有效体验胜过一切无意义的讲解

今晚听了德育心理课程第一课《体验式德育教育的魅力》，笃闻鸣老师给我们的启发很大，课程特别精彩，我也幸运的被班上麦和老师进行了有效的沟通，“我说你画”这个环节，让我们开始有点“乱”，每个人画的图片都不一样，这也证明了每个人的思维都是不同的，在接受到的信息理解上也有很大的区别。

有效体验胜过一切无意义的讲解
有效体验胜过一切无意义的讲解

在能够相互沟通和相互讨论的过程中，大家画出来的图片也许差别就不会这么大了。对于学生我们也一样，要注意查收信息和传达信息的准确性。

有效体验胜过一切无意义的讲解

通过老师的讲解，我们了解了原因，要多沟通，多思考。做一个能够学生“体验式教学”的“四有”教师。

有效体验胜过一切无意义的讲解

笃老师的“体验式班会”让我明白了自己上次“气球宝贝”班会失败的原因，是没有和学生及时沟通，更没有换位思考，学生的年龄阶段不能够理解妈妈怀孕的辛苦，不能够明白妈妈怀孕为什么会有呕吐的现象、妈妈为什么腰痛？如果当时我能够把这些内容不是直白的念出来，而是让孩子们回家有个小调查，多思考。 其实农村学校里面，太缺少这样的教育 了。“气球宝贝”这个活动是从体验到感恩的过程。非常感动，特别 感人，让孩子亲身体验和调查得出结论，要比老师讲一百次有用，教学效果好。 体验式班会课的开展，孩子们母亲节做这个活动是有特殊意义的，通过活动告诉妈妈，“妈妈我爱你  妈妈我谢谢你.......感恩生命”

我相信，如果当时我能够认真去思考这个班会的很多环节，一定会有不一样的班会预期效果。既然孩子是班会的主体，班会有多种体验的环节，我们莫不如把班会的暖场和班会部分环节交给学生自己设计、主持和表演。这样做到了学生积极参与，教师作为一名旁观者和掌舵者去正确评价学生班会中的表现。

有效体验胜过一切无意义的讲解

给老师颁发奖状，这个班会环节我特别的喜欢，能够让老师也体验一次被人奖励的感受，当一回学生。做一个能够进入换位角色的实践者。

有效体验胜过一切无意义的讲解

通过今晚的课我总结了我今后工作中的努力方向:

1    “体验式教学”，多沟通，多聆听学生的想法。

2    做一个能够换位思考的老师，思考如何能够教育好学生，什么方法更让学生能够接受。

3    做一个能够进入角色的老师。让学生的倾听和老师灌输的知识之间尽量减少知识传输的丢失。

4    提高自己，把学到的知识运用到课堂，让学生受益，真正做到知识学以致用，活用。

所以，我更加坚定在我今后的教学中，教育学生“德育第一”。德育是一个学生成长过程中重要的组成部分，甚至是不可缺少的。

我们的学生通过蓝丝带到“两个苹果”，再到“几块糖”、“一封感恩信”......都是班会的后期取得的成效。这是对孩子长期思想和行动的最好改变。孩子是要慢慢去教育和感化的，多看看教育方面的书籍，不断总结经验，慢慢的给学生启发式教育，体验式教学，学生的思想会有很大的改变，那是学生思想的洗礼，真实的改变。

“体验式班会”太棒啦。