何不保留一点人性的温热

      某日，和往常一样，晚饭后散步到附近影院大门口时，听到了这么一件事情。

      事情是这样的。在D校就读的L同学，某日感到腹部很疼痛，痛到身体冒汗发冷。这样的经历，可能有些女生是经历过的。一时间，联系不上她的班主任。国内很多小学，是不允许学生携带手机进课堂的。L同学所在班级的班长还是很得力的，她主动扶这位女生到了学校的医务室。只不过，限于国内部分学校的条件，所谓校医务室也就是一个摆设，并没有真正的校医配备。所以，L同学得到的也就是被涂抹了一点风油精。

      人在痛苦难堪的时候，往往会走向“病急乱投医”。看到L同学痛苦的表情，L同学的班长又扶她到了班主任等老师的集体办公室，并向班级任课的H老师寻求帮助。H老师作为一个男教师，对于这些事情显然也不知道是怎么回事。但看到L同学痛苦的表情，实在不忍心就这样回绝对方。于是，他一方面告知了L同学的班主任，一方面将这情况上报到了学校领导处，寄希望有能快速有效的解决方式。该学校领导给了一个相对有经验的女教师的电话，让H老师向其咨询下。H老师拿到X老师的电话，忙不迭地拨打了过去。可是，H老师没有想到X老师会是这样的一种反应。电话里，让H老师反复地自我介绍“X老师，您好！我是H老师。学校领导说您在……方面懂得蛮多，所以让我向您请教一下。现有一女生……”，并反复地将情况复述。最后，X老师留下了冷冷的一句结语，“你找我干嘛，找学校领导去……”H老师没想自己反复陈述了不下四五次的结果，是这样的一句话。H老师勃然大怒，回了对方一句，“你有病！”随后，H老师气愤不平地将这件事向该学校领导作了汇报……

      事后，同在办公室的其他老师，一种“各扫门前雪”的心态，有说：“你管这事干嘛？”有说：“告诉她们班主任就行啦。何必自己掺和进去？”有说：“……”

      听到这里，不由让人想起了生活中常见的一个画面。一个生命垂危的伤者，被好心的路人送到医院，但是院方拒绝提供治疗。因为这位路人和这个生命垂危的伤者，并非家属关系。现实中，往往因为这样那样的理由，让许多无辜的生命原本可以继续存活于这个世界的，最后却是告别。“这样那样的理由”，看上去都挺冠冕堂皇的。只是不知道如果这个伤者，是他们至亲至爱之人，他们是否还会说这番冰冷的大道理呢？（事实上，还有许多路人因为怕沾惹是非，选择见死不救。）

      很是困惑！难道我们的教育只是课堂上的言说“真善美”吗？如果这就是我们的教育者，如果这就是我们的教育，那么无数的悲剧还将继续不断上演。教育者，需要言传，更需要身教。正所谓“学高为师，身正为范”。

      生命诚可贵！何不保留一点人性的温热？