是的，我以自身经历来阐述对此观点的看法。
我是98年参加的高考，当年考大学真的不是那么容易，但我又心高气傲，偏偏只填了本科志愿，而且是最热门的师范专业，结果呢？没能如偿以愿，当年的师范专业本科分数很高。幸运的是，我调剂进了另一所本科院校，估计因为理工类大学需要我这类文科生吧。
其实我性格一直都有些内向腼腆，但偏偏像我这类人又较少，于是，班级文艺委员，系演出节目，院学生会都频频出现了我的角色扮演。想想这些，都是拜我的那一点点“特长”所赐。性格也转变非常大，锻炼提升了自我。
那个年代几乎没有任何培训班，有的只是你的自由发挥，从这点上现在的小朋友可真是让人羡慕。小学时放学后从师专路过，只要风琴教室开着，就蹭进去乱弹一气，偶而会遇到可爱温柔又美丽的小姐姐，她们弹琴我们唱歌，那场景啊，是一道温暖的小桔灯式的回忆永隽刻在我心中，我们都很羡慕小姐姐，觉得她超级有才，超级女神。哈哈，解释下风琴，就是那时候的产物啦，要用脚踩的，手脚并用呢。
后来，流行电子琴了，高一时，文化课不太好的几个同学就学起了艺体，画画，弹琴…有一次，我被邀请去当了回模特，心里美滋滋的，可惜那位画家同学因白血病在高一时离开了我们（家中独子），甚是可惜，心痛…每当这些未来的艺术之星从我面前走过时，心底真是羡慕。但父母对我的期望就是好好读书，学这些用处不大。后来，经过我的数次争取，妈妈还是为我交了学琴的费用，那时候假期一群人在一起，除了上课，下课就是练琴像Pk一样。
还记得那段对话，师母问老师，我觉得这孩子不错，你认为呢？老师回：一般吧，也不见多出色…后面的听不清楚了，可这话当时却像天空中的炸雷一样，让我那小小的可怜的自尊心，自信心受到了伤害。要知道，老师的一句鼓励多么重要，一句无意的消极的话语又是多么致命，尤其是对青春期的敏感的孩子而言。
所以，后来，当同学拉我出去玩时，我毅然决定不上课了，还是“玩”吧。而且那时候没有选择老师的余地，太少了。记忆尤新的是一个男生想未来当音乐老师，于是乎天天在大厅练琴，我清楚地记得老师说他要考四级，非常勤奋，每天练几个小时。每当他弹错时，老师只会大声凶一句，重弹，错了，既不示范，也不说明讲解为何错，错在哪里？那时的艺术教育可能就是这么拽吧。相较而言，今天的孩子是多么幸福，遇到一个好老师又是何其幸运。
后来，上了大学，为了打发苦闷的大一，因为作为文科生的我，竟要学物理，机械制图…，而此时高数对我来说已是小菜一碟可以应对了，痛苦煎熬之下，我打电话回家，对妈妈说，我想回家，我实在是太辛苦了，我辜负了你们的期望，我实在坚持不下去了，想回来复读…妈妈在电话那头第一句话就是，我昨晚梦见你了，你哭着对我说，要退学，要回家，沒想到这么快，我明白你很辛苦，你好好想一想，现在回来也不算太晚，我们也理解，但既然已经去了，再努力一下说不定就熬过去了…
后来，噩梦般的大一终于过去了，那一年的时间真的很长，不过幸而有帮助我的室友，至今，我也未忘记她们的帮助。大二，大三没了这些理科类科目，我就学习很轻松了，拿到了二，三等奖学金，一等没拿到有些遗憾，因为我的选修课没有得优，只是良。也因为大一时挂过科。写这一段文字时，我默默流泪了，为自己心痛，那时的梦里经常会考试，会挣扎，会着急…人的这一生选择很重要，但路不好走，已经在走了就算再难也要撑着走下去，所谓：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
最后，以那时的青春的我结束吧，拿着手稿谱子，还记得是五线谱的《梁祝》，在轮船上，看它解闷，让人误以为我是音乐生，其实后来想想当综合性大学的特长生挺好的，视野更开阔，各学科跨界整合能力更强，选择的机会更多。但建议文科生不要去读文理兼修的专业，大学的那些知识点真的沒多大用处。
青春是一首歌，有快乐，有忧愁，有热情，有低落。
青春是一条河，有湍急，有细流，有波涛，有微澜。
一致我的青春时光，“葱葱”岁月
以上所述，均是我的早年经历所得出的个人观点，愿能对你有所启发。
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