随笔是文学题材中散文的一种，它不拘一格，形式多样，短小活泼。教育随笔是谈教育思想观点的随笔，也可以称之为“教育、教学一得”，主要是写教育教学过程中某一点体会最深的心得，它的主要特点是题目小，篇幅短，层次和结构比较简单，内容单纯，设计面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常常常见的有借事说理，加叙加议等形式。随笔是最适合教师创作使用的一种形式。
教育随笔的特点就在一个“随”字：随手，随便，随心。
那么教育随笔写什么呢？记教学得失，录教育教学机智，写教育偶得，记学习所悟。
写教学随笔应注意的几个问题：
1 立意要新
2 列举实力要具体生动
3 要做到小中见大
4 文章结构可多样化
教学随笔有哪几种写作方式呢？
比较式，所谓比较式，就是将几种现象放在一起进行比较，在比较中自然分出是非标准来。
陈述式，所谓陈述式，就是客观的陈述一个事实，让读者自己在客观陈述的事实面前做出判断，得出结论来。
叙议式，所谓叙议式，就是采用加叙加议的手法。“叙”和“议”交叉进行，层层深入，把所要论述的问题讲清楚。
联想式，就是利用“联想”的相关性原理，在一个事实的基础上联想到与此相关的教育事件上去。
反思式，就是对工作中出现的某些现象进行反思批判，一般而言，反思类的随笔所反思的内容要求有一定的普遍意义。
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