“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

作者: 龙潭593闫慧 | 来源:发表于2018-12-08 17:07 被阅读254次

随着互联网教育的快速发展，班班通、校校通、人人通也通到了大部分乡村学校，互联网正带给乡村教育的巨大改变，乡村孩子对外面世界的渴望、对优质课程的需求让我们正在改变传统扶困帮贫的模式，乡村孩子们可以拥有与城市学校一样的优质课程资源，一个全新的时代已经在我们面前打开。

“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

底部攻坚――乡村教育不孤单

吉林市龙潭区江北实验学校是一所座落在城乡结合部的九年制一贯制乡镇学校，俗话说得好“麻雀虽小，五脏俱全。”我们学校虽然生源不多，但是却齐集了幼儿园、小学、中学，可以说像我们这样的乡村学校承载着中国基础教育底部攻坚的重任，也是乡村振兴的重要版块。未来，从物理空间而言依旧会存在一个人的村小，然而当互联网将“珍珠似的村小”串联起来，乡村教育不再是孤单的个体，而将成为一幅完整的、小而美的画卷，每一牍都闪烁着不同光芒。

“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

源生力量――乡村教师内驱力

乡村教师是乡村教育振兴的源生力量，乡村教育承担着中国教育底部攻坚的重任，唯有唤醒乡村教师的内驱力，才能振兴乡村教育，使教育振兴具备更大的活力与潜力！

󾠮启动“互加计划网络公益课程”

2018年4月，我们江北实验学校就在龙潭区教育局的组织下，正式参加“互加计划美丽乡村网络公益课程。”

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我校领导高度重视，鼓励我们这些乡村教师在教学中学习、尝试、应用互联网教育模式，提升教学能力，实现自我成长，勇敢改变自己，让“互联网+教育”产生最大效益，最终通过我们这些乡村教师为每个孩子打开通往世界的大门。

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󾠯平板电脑走进乡村常态课堂

我校闫慧老师正在学校四楼智慧教室用平板电脑给学生授课。现如今，平板已经走进乡村学校、乡村孩子的课堂，这在过去简直是天方夜潭。“互联网十教育”，让我们这些乡村老师、乡村孩子与世界接轨，为我们打开了一扇看世界的窗！

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󾠰公众号刻上乡村教师的名字

时光不约而至，就是一种幸运。

2018年3月江北实验学校有幸与彩虹花晨读相遇，共同学习，我们收获满满。感恩遇见互加网络公益课程，感恩遇见彩虹花晨读，感恩遇见时朝莉老师！每天清晨彩虹花晨读用诗唤醒李家村小所有孩子们。李家村小的校长王晓迟撰写的《遇见彩虹花，真好！》被“彩虹花和阅汇”微信公众号收录！

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我校六年级班主任闫慧老师在彩虹花晨读“九月项目总结会”上作分享交流，其撰写的心得体会《分享即学习――战胜怯懦，采拾信心》和新父母成长学院《我和宝贝共成长》系列文章被“彩虹花和阅汇”和“羽一新父母成长学院”微信公众号收录！

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󾠱赋能教育――乡村教师也能行

如今，彩虹花晨读已经成为我们江北实验学校的特色项目之一，得到了省、市、区各级部门的关注和肯定，先后两次被吉林市基础教育信息网发布宣传，校长张续元因此接受省级刊物E教吉林专访。李家村小王然老师的简书让《彩虹花开在心中》登上了今日头条。总校张静、闫慧两位老师的简书和美篇被省电教馆馆长转发。

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江北实验学校李家村小的陈鑫老师作为青椒优秀教师，热情高，技术好，发挥了很好的示范引领作用，现已成长为兴成长优秀助教和山里红美术的主持。并且在“互十计划多彩成果奖”颁奖典礼上作为优秀代表发言，这是我们乡村教师莫大的荣耀！

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江北实验学校李家村小的宋淑萍老师已经五十多岁了，教龄30多年，但是却与年轻人一样齐头并进，积极投身于互十计划美丽乡村网络公益课程的学习中，甚至走在了前列。每次的优秀打卡榜单、月明星榜单都能够看到她的名字，在互加兴成长计划中是我区唯一获奖教师，其一丝不苟并且积极接受新思想新事物的精神堪称我们全校教师学习的楷模。

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江北实验学校六年级班主任闫慧老师成长进步非常快，短短两个多月已突破十万字大关，40多篇简书、美篇被《幸福的彩虹花》、《吉林省美丽乡村公益行动》、《互十计划走过这一年》等多家专题收录，打卡几乎次次优秀。由于在彩虹花晨读中表现出色，得到彩虹花发起人时朝莉老师的鼓励与肯定并被选中成为新父母成长学院主持。

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互加计划美丽乡村网络公益课程中，我们学校教师组织并带领学生积极参与，频频登上各门课程的周优秀和月优秀榜单！

“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

这里，汇集了一大批曾经孤单、守望在乡村学校二、三十年的乡村教师，如今，是“互联网十教育”让我们拥有了社群的力量；拥有了变革的勇气；拥有了打破时间与空间的壁垒；让我们与全国更多志同道合的教育人一起，一起努力推动中国乡村教育的底部攻坚。

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原来，我们乡村教师潜力无限，能量无限，也可以成为领跑者，成为为别人赋能的人啊！

共享教育――乡村课堂别样红

“互联网+”正悄然变革着乡村课堂教与学的模式，实现着“共享教育”的新模式，从星星之火到星火燎原。新学期伊始，我们江北实验学校就掀起了参与互加计划美丽乡村网络公益课程学习的热潮，彩虹花晨读已经成为我校课程的有力补充。教师积极组织，学生上麦展示，读诗配画尽享其中！

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我们乡村孩子的诗配画作品还作为优秀范例在网络课前展示，助教老师的精彩点评给予了我们师生莫大的鞭策和鼓励“每次看到你们精心的诗配画作品，都让人心旷神怡。读诗作画，不仅亮了别人的眼睛，也打开了自己的思维。”

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开放共享――乡村娃娃顶呱呱

过去的乡村教育是封闭的，乡村娃娃头顶就是巴掌大的那片天，他们没有机会也接受不到城里孩子先进的教育，更见识不到外面精彩的世界。如今，“互联网十教育”时代袭卷信息化教育改革的春风，吹遍了城市，也吹遍了乡村大地！开放共享，互联互通，使越来越多的乡村学校、乡村教师和乡村娃娃受益！

我们学校的闫慧老师带领并指导学生积极参加网络公益课程，指导的三年级宋家林同学荣获《我是勇敢的小狮子》美好未来奖；六年级张仕成同学参加《首届全国互联网儿童诗朗诵风采大赛》荣获最具活力奖！我们乡村娃娃，通过互联网与全国各地学生共同学习、交流、角逐。孩子们开阔了视野，增长了见识，思维和能力都得到了提升！

我想说，感谢这个信息化的时代，让乡村娃娃足不出户，就可以与城里娃娃一样享受到最优质的教育资源！事实证明，只要通过努力，并勤加培养和练习，我们乡村娃娃一点儿也不差，一样顶呱呱！

“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

由于我们的优秀表现，江北实验学校六年一班的孩子们还有幸得到了彩虹花项目组免费赠送的彩虹花晨诵读本。孩子们倍受鼓舞，爱不释手，更加热爱网络公益课程。

“互联网十教育”推动乡村教育底部攻坚

为了全面推进教育信息化，让互十计划美丽乡村网络公益课程更具有普惠性，这学期，我校重新制作了新的美丽乡村网络公益课程融合课表，根据学校的实际情况将更多的网络课程纳入本土课程体系，新增了《阳光音乐》、《外教英语》、《科学鱼》、《山里红美术》、《生命教育》这五门课程。学校更多的教师申报了美丽乡村网络公益课程的助教工作，教师们结合自己学科特点选择了相对应的课程。信息化网络课程已全面覆盖我们这所夹缝中求生存的乡村学校，形成了网状结构，全面铺开推进！