按照平时的习惯，高老师依然在基本固定的时间点来到学校，他先到北一楼签到，然后再往西三楼；他一般来的比较早，往往是到办公室后，里面没有一人，当然有来的早的老师，但他们此时一般正上早读。
今天，高老师走进办公室，已有两位老师来到，一位是徐老师，他即将退休，但每天精神矍铄，家离学校七、八里地，还坚持步行上下班；另一位是郭老师，她是班主任，心里总想着学生，来的也非常早。
高老师进入办公室，跟两位老师打了招呼，还没走到自己办公桌前，就听到徐老师跟他说：
高老师，你上午第三节是不是六班的课?
是呀！什么事?您说。
我家里今天有件事得去办理，你看你能不能下午第二节上六班的课?我上午第三节上，看看跟你的课有没有冲突?
没有，以你的事为重，我怎么样都行。
高老师一听，心里马上思考：今天我已经安排好了，下午没课，但有件事情需要去办理，准备跟负责人请假，下午到校签到后即去办事儿。如今，徐老师这样说，不把我的计划给打乱了?高老师心里这样想，脸上却没表现出来，在快速的心里平衡之后，他接着又回答到：没事儿，我今天就这一节课，以你的事为主。
高老师嘴上虽然如此说，心里还是有点儿不舒服，毕竟不能按计划行事，为别人，把自己的事儿给耽误了；继而，又想了想，反正事儿也不急，今天不办也没什么，想到这里，内心又轻松了许多。
这时，老师们已陆续来到，徐老师又问刚进来的小元老师，要跟她调课，小元老师说行，接着，徐老师跟小元老师说你哪节上，我哪节上，两人都已经说好了，谁知过了一会儿，徐老师又说：不然算了，咱俩调不成，还得去跟别的老师调，太麻烦了！高老师正在一旁练字，徐老师走到他跟前说：高老师，你还上你的课，不用调了。高老师仰起头，看着徐老师，一脸的迷惘，徐老师用满脸笑容回答他，高老师顾不上说什么，好像嘴里说了个哦，徐老师便离开了；只到此时，高老师似乎才明白了是怎么回事！他不用改变自己的计划了，又能按照原来的去实施了。
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