当导师的高光时刻来了。徒弟分享说，她用我的“以退为进，给台阶”的方法收复了一个熊孩子。她说学以致用的感觉真好。
一个孩子朝着一位资深任课老师的背影，用恶毒的语言发泄不满情绪。正好被这位老师亲耳听见。把这娃带进办公室对话，熊孩子坚决否认他骂过脏话，老师气得不行，“难道我还污陷你不成？”熊娃得瑟地说：“你有证人吗？” 老师竟然无言以对。
作为班主任老师，她说想起导师说的以退为进，给台阶，讲故事，用数据等方法。徒弟迅速把熊孩领到一个无他人的走道上。给他讲述了一个小故事。
“我昨天在某教室里上课之前，讲台上有一百元钱，我好奇地问谁的？有一个同学迅速站起来说是他捡到的。他之所以能这么快地承认，是因为他知道自己做了对的事情。我想你不敢承认一定是知道了对错是非，” 她顿了顿，观察他的变化，接着说‘’从这个角度来说，我要表扬你有是非观，你知道那是不好的事情，是不该做的事情，对吧！熊孩子不好意思地点了点头。老师，我....徒弟接着说：当时是不是跳出来一头恶狼，让你自己失控？ 然后你担心受到严厉惩罚是不是？这回，熊孩子终于低下头，轻轻地说一声，我错了。老师。
哈哈，真会用故事。学校是个有无限可能的地方，是孩子可以安全犯错的地方。有专业判断，不随意给孩子贴标签，有学生立场，会讲好故事，就能成为一个优秀的班主任老师。
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