1.一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。
2. 有什么比信任更能表达对一个人的尊重呢？被尊重是人的天性，而不信任是不尊重的典型表现。
3.人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。——卢梭。
4. 人们错把控制当成教育，却不知每一种控制都是一条或粗或细的绳索，天天往孩子身上缠绕，导致孩子心理功能失调。
5.严厉教育像一把刀子，肯定会让孩子受伤。家长可以在一夜之间认识到自己的错误，从此扔下刀子，但孩子身上的伤不会在一夜之间痊愈，他需要时间，且有可能落下疤痕。
6.持续性的错误教育总是有代价的，没有哪一种一再发生的过失会不留下痕迹。
7. 让孩子服从成人的意志，这是成人犯了最大最可耻的错误，这会产生一种后果，即儿童的胆怯。——蒙台梭利
8.失去自由 不能成人。——陶行知
9.如果家长只在计划的完美与否上打转转，不给孩子自由决断的机会，不注意培养孩子的自觉意识，那么完美计划将永远是一纸空文。
10.只是制定规则，简单地限制孩子，表面看很用心，事实上这样虽然最简单，却是教育懒惰行为。谁不知道在一个弱小者面前发号施令最容易？
11.家长应该特别注意孩子的安全，但这不应该成为限制孩子自由活动的理由。
12. 保护孩子安全最好的办法，不是限制他接触到这些东西，而是需要家长 尽 到引导和监督责任，告诉孩子如何安全地玩，并在旁边看管好孩子。
13.只要把自由的原理应用于儿童，就可源源不断地得出各种教育的法则。
14.在教育中，自由就是空气，看不到摸不着。你可以不去关注它，甚至可以不承认它，但却绝不能缺少它。没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才有可能成为一个自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够寄托的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。
15.自尊感匮乏的孩子，不是天生缺少自尊心，而是他的自尊心也在前面的生活中被严重磨损了，家长不尊重孩子的行为，就是损坏的外因。
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