我家孩子语言发育一直很好，不到2岁就能背好几首古诗，自己会看图识物，还能说好几个英文单词。但现在两岁半之后说话有点口吃，或者跳着字说。大人就会教他，那样是不对的，应该这样念。最近孩子不怎么说话了。
我带孩子看儿保，大夫说这是智力倒退。家里老人听了特别难过，好好的怎么就智力倒退了呢。亲戚还说要查查自闭症……我该怎么办呢？
我特别理解这个妈妈的心焦，因为去年夏天，果果身上发生了一模一样的状况——口吃、跳字、语焉不详，这些现象就叫语言倒退。
和睡眠倒退一样，语言倒退也很普遍，小孩子十有八九会经历，而且有可能在不同成长阶段，表现为不同形式。譬如最近，我正在应对果果的“英语倒退”——明明以前会说的词和句子，忽然记不住了，听到英语也不愿意模仿。究竟是怎么回事呢？
语言倒退的表现
孩子随着年龄的增长，语言是愈来愈进步的。譬如出生后不久，孩子就会发出语音；几个月时听到别人叫自己名字，会转头去找；开始会说单字，然后是词组；之后是能够用词组练成句子，表达自己的需求、想法，等等。
儿童语言能力发育的金字塔，从下至上逐步递进，下面的能力是上面能力的基石，由最下面的第一层开始，依次是：游戏和互动、专注和倾听、理解词汇和句子、运用词汇和句子、清晰的语言表达、文学阅读和写作。我们可以看到，孩子未来上学时所学的阅读和写作能力，从童年时的游戏和互动已经开始铺垫了。
儿童语言发育是有一定年龄规律的。虽然每个孩子的快慢有别，但通常差距在4、5个月内。
语言倒退，就是指孩子忽然退回到已经度过的阶段，例如原本已经能够流利说句子的孩子，忽然说话不流畅，磕磕巴巴，或者只有只言片语。语言倒退现象，从孩子1岁半前后就可能出现，2-5岁期间最为常见。
为什么会发生语言倒退
原因一：从单字到语法的飞跃
1岁半前后的语言倒退，通常发生在说话比较早的孩子身上。这时正是孩子学习语法的时期。原本只是说单词，但现在要开始连词组、组句子了。大脑对语法的学习和辨认，使语言表达慢下来，这时就会发生磕磕巴巴，或者跳字的情况。
怎么办？
更加耐心：和孩子说话时，用简单的语言，稍微放慢语速，让他的大脑更易捕捉我们的语言结构。这既是示范慢速、流利言语的好方式，又能帮孩子掌握语法规则。
原因二：脑子快过嘴
去年夏天，果果有两个月时间说话结巴，家里老人也是很担心——原本孩子说话很流畅，现在这样是不是模仿？在外面看到别人结巴，故意学的？要不要纠正？
我留心观察了果果，她说不顺的时候会一直“重播”，自己也有点儿着急，不像是故意的。于是全家统一了态度：忽略她的小结巴，不批评，照常对话，果果着急的时候就告诉她“慢慢说”。之后孩子结巴的时候越来越少，渐渐就没了。
我曾经和一个发育行为专家聊起这件事，他说：“许多小孩子结巴是因为大脑思维活跃，脑子发育快，嘴巴跟不上，表达不出来。以前整条胡同的小孩子，没几个不结巴的。现在电子游戏多了，动脑子的活动少了，连结巴的孩子都少了。”
怎么办？
少强调，慢慢来：我自己的亲身经历证实，最好不要提醒或指出孩子讲话的不流利，不要让他觉得自己说话和以前不一样了，更不要说“你怎么总是结巴呢？”如果孩子急了，提示他“慢慢说”，或者跟着孩子慢慢重复他说的话，然后应答。
耐心倾听孩子说了什么，而不是盯着他讲得是否流利——对讲话内容作出反应，而不是对结巴作出反应。千万不要强迫孩子一遍遍重复我们的话，可能会给孩子带来挫败感，也有可能觉得“好玩儿”而演变成故意为之。
原因三：总是受批评
有时孩子不愿说话，是因为负面联想，即以前说话时有过不愉快的经历。例如，孩子说错名字，或者发音不准确，频繁被批评和纠正。例如文章开头提到的那个宝宝，每次他结巴或者跳字的时候，都被说“是错的”、“你这样不对”，孩子的积极性容易受挫，久之就不爱开口了。
怎么办？
少批评，多引导：不要总是急于纠正孩子，更不要给孩子贴标签，诸如“小结巴”、“故意调皮”。毕竟这只是个阶段而已，孩子迟早会度过。
不批评，而是采取更有趣的方式来引导。例如，孩子容易说错的词，有没有可能用儿歌的形式唱出来呢？对儿童来说，有韵律的词和句更容易模仿和接受。
原因四：情绪不好、不开心
有时孩子不爱说话，单纯是因为情绪不好。生活中的一些变故可能带来这些影响，例如原本在家全职的妈妈去上班了，孩子换了看护人。或者搬了新家，见不到熟悉的小伙伴了。当孩子还不会用语言表达挫折感时，就可能用缄默代替。
怎么办？
找原因，聊一聊：如果观察到孩子最近话少，情绪也低落，可以找找是否家里发生了什么变故，或者有什么事情，让孩子感到不开心了。和孩子聊一聊，不要小看孩子的理解能力，也许孩子正是需要你的陪伴和关怀。
原因五：语言敏感期和爆发期
0-6岁是孩子的语言敏感期。国外研究表明，我们对话中90%的口语都是在6岁前学会的。1.5-2.5岁，则是第一个爆发期。
下面是一张来自中国科学院的图片。
2岁孩子拥有上万亿的突触，是成人的两倍。更多的突触能够让孩子更好地接受各种输入信息，从而适应这个世界。随着时间的推移，反复使用的突触被人体识别为“有用”而存留下来，不常使用的突触则被视作“无用”而被淘汰。通过这种神经修剪，大脑可以更高效地运作。
这解释了为什么小孩子比成年人更容易学会一门新语言。在神经生长的爆发期，如果大脑不能有规律地接触到某一语言，那么对应的突触就会消亡。大脑就不再能轻易地听懂或发出这种语言。
前面说到，我最近正面对果果的“英语倒退”，正是与此相关。果果快3岁了，中文作为母语的优势已经建立起来，孩子的自主意识增强，更愿意选择熟悉的语言表达，自然比较省力。再加上我作为一个半职妈妈，是和老人交替照看她的，家庭英语环境很有限。输入的词汇如果不经常使用，就会忘掉。
同样，有的妈妈会发现，孩子一岁多就会背的古诗，三四岁就忘了，上了小学要重新背。这也是因为当孩子处于语言爆发期，就像一个小复读机一样，很快就能模仿和背诵，但孩子不理解那些古诗的含义，日常生活中也不使用，渐渐就忘记了。
怎么办？
调整心态，持久作战：果果算语言发育比较早，今年孩子表现出“英语倒退”，我一开始也是有点儿小沮丧的，鼓舞我的是小家伙表现出的学习欲望。
周六我随口说，“以前教过你的词好像忘了”。没想到她主动翻出来1岁多时看的《宝宝看图识物》（天知道之前藏到哪里了），自己指指点点说中文，偶尔问我英文叫法。我们两个就坐在沙发上一起重新“啃”这本书。
是啊，6岁前依旧是孩子的语言敏感期，3~4岁正是儿童词汇量发展最快的时候，未来的每一天都是我们一起学习和进步的机会，有什么好沮丧呢？
成长并不是一条直线，而是一个螺旋上升的过程，有迂回，也有反复。前进两步退一步，在孩子的成长过程中太正常了：睡眠规律可能倒退，如厕训练可能倒退，语言倒退更是常见。
遭遇成长中的转折点并不是坏事，恰恰说明孩子长大了。而我们这些父母能做的，就是无论何时，都不急于生气或是强迫孩子，多点耐心和理解，让孩子按照自己的步调来。
成长中会有许多转折点，我们要以平常心对待
本文讨论的语言倒退，是指非病理性的，如果孩子发生明显的语言发育迟缓，或者严重的语言倒退，最好咨询专业医师，做一下筛查：
1、仔细回忆孩子开始退步时，是否有什么重大变化，例如生病服药过量，营养不良，环境重大变化，严重惊吓，头部剧烈碰撞等，有可能关系到孩子的生理和心理发展。
2、如果孩子不仅话少，而且对别人唤他名字没有反应，可以到耳科筛查是否有听力损伤或障碍，排除后再考虑评估自闭症。
3、文章开头的妈妈的做法并没有错，可以带孩子到儿保检查智力发育水平，但注意避免武断结论。事实上，和这个妈妈聊过后得知，儿保大夫也建议过她带孩子去咨询行为发展专科医生。
4、请遵医嘱。
经常有妈妈担心，孩子一直都没有开口说话是怎么回事，这么晚会不会有问题。每个孩子的语言发育有早晚、有快慢，大家不用太着急，但也不能因为缺乏了解和引导，而耽误了孩子。
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