语文考试，最拉（提）分的，就是阅读理解，它几乎决定了你考试的成败。
每次做阅读理解，都会感觉出现一些奇葩的答案，延伸度超出了我们的想象；每次谈“作者想表达的内涵”时，都有几个我们答不上来的。次数多了，我们也不禁怀疑:作者到底写的时候有没有这样的想法？
悲哀的是， 无论是阅读理解，还是古诗词，只要是考试，都有一个考试的模板。第一遍，读的是文章；第二遍，找的是读的是题目所限定的段落；第三遍，就是回答最后一题的“结合上下文”。这样被题目牵着鼻子走，只顾着提取文章段落中的内容，概括“作者”的意思，最后根据作者的体裁和写作目的来总结。拿到的分数倒是高了，但是读完了三遍，就像猪八戒吃人参果一样，浑然不知道是什么味。这种为考试而阅读的阅读，你感受到的，往往与作者感受到的截然不同。
真正的阅读理解，是阅读文章，而不是阅读句意；是与作者感同身受，而不是由最后一句来总结；是内心与作者充满了感情的波动，而不是冷冰冰的将考试法典往上硬套；阅读，是一曲令人畅快淋漓交响乐，而不是你可以轻易解出的数学方程。但是，在分数决定一切的时代下，似乎并不允许我们真正的阅读了。
阅读理解，到底是要我们阅读什么，从内心来说，阅读，就是要读懂作者的心，读懂他写作时的情感，读出他的初衷。如果讲一篇文章多读几遍，放下自己高贵的头颅，把感情融入到文章里，你，才算是做了一次真正的阅读理解。
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