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1、落九枝花
落九枝花，意及历尽艰辛的意思。那些聪颖的，闪烁智慧光芒的学生，往往一旦开始做研究，写论文的时候，就经常有“发现自己不适合学术这条道路”的念头。
2、教授为什么不说
知识分显性知识和隐形知识。写作可以称得上是一门隐形知识，即拥有知识的人，他所知道的比他所说出来的多。这些知识藏在大脑里，身体里，很难具体教导。
3、隐微知识正式化
正如作家不一定能教人写作，觉知隐微知识，并归纳出一套系统的方法，以及合适的术语来传递它是多么的难能可贵。
4、隐微知识正式化的意义
增加个人取得知识的公平性，扩大社群创造力。
5、有关写作的三个主题
题目应当自己感兴趣，同时也让读者感兴趣。
建立写作的仪式，每次写作都有固定的开始动作和结束动作。
写作论文或报告时，将老师视作学生，对调角色。
6、确定研究计划
一是可行性，二是研究应该提出关于研究的问题，要有点原创性。
7、使用它，而非展示它
阅读一篇文章，不是等作者告诉我们什么信息，而是透过作者的文字来了解自己的立场，带着问题去读书，批判性的读书。批判性的读文献，要表明自己对文献的看法，该文献有何长处短处。
8、发现与分析
经验研究的发现，你是如何理解的。
得出的结果，与现有的理论有何关系。
9、结论与建议
结论是将研究结果理论化，表明研究的整体意义。
建议应立足于自己的经验研究基础之上。
10、研究的未来方向
在整个研究结束之后，应提出研究之前不能提出的问题。
以新的观点，提出新的问题，启发新的研究领域。
《教授为什么没告诉我》毕恒达
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