惩罚过后的孩子

1.

你有没有压制不住内心的情绪，过度惩罚孩子的经历？

今日刚一下楼，便遇见了神色匆匆的女友小莉。小莉是一个刚生二胎的母亲，大女儿已经上小学了。

我见她步伐紧密，神情慌乱，便忍不住好奇地问她怎么了？

她赶忙拉住了我的手，向我倒起了苦水："今天放学后，大女儿回来，作业没写便跑出去玩了。一回来，便伸手要钱要买漫画。我认为看漫画影响学习，说什么也不给她买。"

谁知女儿竟然翻起了白眼说：“别人都可以买漫画看，就我不可以。整天就知道疼那个小的，一点不顾我的感受。”

最近照顾宝宝，我心情特别烦躁，听到她的话，我火冒三丈，大声呵斥:“不给我省心的东西，我照顾你妹妹已经够辛苦了，不好好学习，还给我添乱。要什么漫画书，赶紧写作业去。”

大女儿听后哇哇大哭起来：“你就是偏心，我就要漫画，我就不写作业，不买漫画就再也不写作业。”

听到这个我气不打一处来，狠狠地把她抓过来，在屁股上打了几下。

被打之后，大女儿哭着跑了出去，到现在都没有回来。

现在我真的很后悔打了她，真的很担心她在外面的安全，现在我们全家都出动了去找她。

说完便急匆匆离去。

看着她离去的背影，我陷入了沉思。

2.

最近网上铺天盖地传来小学生受罚自杀的事件。

湖南一小学发生小学生跳楼事故，跳楼学生经抢救无效死亡。据了解，事发学校为新化县实验小学，跳楼学生是一名六年级学生。
事发当天，老师调了他的课桌位置，疑似心生不满，被老师罚站在走廊后，跳楼身亡，引发悲剧。目前，公安机关以及介入调查，但具体原因尚不清楚，官方尚未公布调查结果。

一篇名为《男孩留自杀字条离家，父母寻5天未果：回来吧，不逼你学习了！》的文章，刷爆朋友圈，大家纷纷呼唤孩子，看到文章后能尽快回家。

回家吧，孩子！

为了避免悲剧发生，我们有必要掌握对孩子惩罚的方法，适当把握惩罚的“度”。

首先，也是最重要的一点，多用剥夺式惩罚，少用施予性惩罚。

什么是施予性惩罚？指孩子做出某种不良行为之后，家长和老师对孩子施予某种厌恶刺激或施加某些痛苦。比如体罚，批评，挖苦等等。

什么是剥夺性惩罚？指孩子做出某种不良行为之后，家长和老师剥夺其喜爱的刺激，以减少受惩罚再次发生的可能性。举个例子，若孩子没有及时完成作业，就不给他上网玩游戏。

使用剥夺性惩罚的好处是：把主动权交给孩子，用吊胃口的方式激发学生的学习兴趣，减少不良行为发生的次数，对孩子的肉体和心灵不会发生伤害。

其次，要做到先教后罚。

小孩判断是非的标准往往不太成熟，带有一定功利性和自私性。家长必须给予正确引导。在惩罚之前进行循循善诱的教导，有利于舒展学生的情绪，认识到自己的错误，更容易接受自己的惩罚。

即便当时小孩似乎表现出对说教的不耐烦，但是小孩或许只是碍于面子或者情绪，事后冷静下来，还是会有所改过的。不要担心小孩不会把你说的话放在心上，只要言之有理，久而久之，他就会接受你的说教。

十年树木，百年树人。教育千万不可操之过急，千万不要小看循循善诱的教导。滴水穿石，聚沙成塔。相信你的教导定会如潺潺流水，最终汇聚大海，产生不可估量的力量。

再次，要及时惩罚，言出必行。

很多父母经常把这些话挂在嘴边。

“你要是再玩游戏，我就要打你了。”

“再不听话我就要动手了。”

“还敢顶嘴，小心我抽你！”

“再玩半个小时，就关掉，否则再也别玩了！”

每次说完这些话，有多少家长真正实施了惩罚。

最后小孩就认为，你就是说说而已，不会打我，便更加肆无忌惮起来。

从心理学角度看，惩罚的心理机制实际上是一种条件反射。

在条件反射中，条件刺激和无条件刺激相匹配，其间隔时间越短，往往效果越好，立即给予相应的惩罚，因为此时此地此事的行为得到的惩罚，往往给孩子最强烈的印象。

最后，父母对孩子要严爱并重。

严能升威，爱能亲人。严和爱是一个有机的统一体。父母只有在日常生活中给予孩子足够的爱，孩子才会对父母产生足够的信任感和敬重感，才会乐意接纳父母的教导。

父母应该充分尊重孩子，经常站在孩子的角度去思考孩子的问题，不能过分苛责，更不能把自己儿时未达成的愿望强加给孩子。

3.

小莉的大女儿之所以在被打后逃出家门，是因为小学生处于这样一个阶段。

1、敏感：青少年自尊心比较强，心理承受能力低。因此，当他们意识到自尊受到了威胁时，能产生强烈的恐惧、焦虑；当自尊心受到伤害时，会生气，神经过敏，多疑。

小莉困在刚生完二胎的泥沼里，没有感受到大女儿的情绪，无意中“偏袒”了小女儿，忽视了大女儿的感受。

敏感的大女儿在这次争吵中闻到了偏爱的气息，便一股脑儿把自己的怨气宣泄出来，用不做作业要漫画来声讨母亲的爱。

2、叛逆：因为小学生处于转型期，其独立意识和自我意识不断的加强，渴望摆脱父母和老师的管教，对成人把自己当小孩子感到反感。同时，为了表现自己与众不同，会有逆反心理。

小莉的大女儿已经有些小小的叛逆，被打屁股后面直接跑出去不回家就可以看出来。所以对处于叛逆期的孩子，我们必须谨慎使用惩罚方式，好好掌控惩罚的度，防止悲剧发生。

3、嫉妒：对别人的优点具有嫉妒心理，对自己的被忽视耿耿于怀。当别人比自己强(如学习、外貌等)，表示不开心，自我伤害，怨恨，愤怒，甚至是破坏性的消极情绪；对老师家长的忽视，表示愤怒，不甘心，甚至郁郁寡欢。

每个人都觉得自己是独一无二的，希望自己的闪光点被老师或家长看见。有些在学校或是家里表现调皮的孩子，或多或少是希望获得更多的关注。不要过多得强调邻居家的孩子怎样怎样，这只会大大地挑起孩子的嫉妒心。

教育孩子，任重而道远。惩罚可以成为孩子成长路上的鞭子，但切不可成为伤害孩子心灵的利剑。掌握科学的惩罚方式，适当把控惩罚的度，这是亲子关系至关重要的一课。