标题：联机学习：找到知识源头，提升认知效率
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在知识爆炸、终身学习时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。学习前，想明白学什么、怎么学、有什么用和如何兑现。
认知效率：认知收益和时间精力之比。
提高认知效率最有效的工具就是“极强的目的性”，古典老师称之为功利读书法。
认知心理学认为，成人学习有三个前提要求的时候效率最高，即有目标导向、有即时反馈、最近发展区。简单地说，能解决当下问题的、学了有地方用的、难度适中的知识最有效。
《如何阅读一本书》中，给阅读做了几个分类：娱乐性的、知识性的和心智提升类的。如果拿爬山做比较，分别是下坡、平地、上坡。
古典老师以自己为例，抛出当月认知资源配置：
认知性阅读：《人类的群星闪耀时》《反脆弱》
知识性阅读：《人生设计》《生涯混沌理论》《认识电影》《好好学习》
娱乐性阅读：《爱情刽子手》《理想的下午》以及各种电影
小结：找到知识源头、极其功利地读书、萃取知识晶体，这就是提高认知效率的核心方式。
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提高认知效率是一条勇猛精进之路，它能让一个人很快学有所成，获得值得的回报，成为一个有知识的人。
联机学习是“用答案换答案”：
1. 先打磨第一个知识模块
2. 抛出去，换回别人的知识模块
3. 重复前两步，积累足够多的知识模块
4. 整合出自己的体系，实现知识跃迁。
这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。
过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。
联机社交学习才是最快的学习方式。
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人类的天性在认知上是吝啬的，很懒惰，学习和思考是一件非常耗能、逆人性的事。所以，如果一个知识不能被用来解决问题，就不值得学习。
你需要的，是用来解决问题的知识。
你要学什么？答案就在于你要解决什么样的问题。增强学习动力的最好方法是找到你真正感兴趣的问题。
关于专注和多元的解释在这里也实现了和谐统一。
专注于你的问题，调用多元知识。在目标上专注，在手段上多元。未来没有专业，真正的专业是你“特别擅长解决某类型的问题”，才不会管你调用了哪些学科。
现在知识折旧率越来越高，应对的方法有两个：第一是多读不容易折旧的经典；第二就是不断更新最新的知识。不管是哪一种，都需要不断问自己：“这个能更好地解决我的问题吗？”
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提问的能力，最能看出一个人思考的深度。
有三种形式的创造：一种是灵感迸发，一种是厚积薄发，还有一种是即兴发挥。
伟大的创意来自解决一个有趣的问题。
时代是水流，答案是河岸，问题是船只。
我们经常喜欢罗列书单、阅读清单、收藏清单，这些清单最大的问题是，始终没有动力去读，读了也没有实践的动力。
一个问题清单也许更加有趣和有力。
自下而上：构建自己的知识体系
1. 站在知识源头，萃取知识晶体；
2. 联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；
3. 以问题为中心学习，创造自己的问题树；
4. 用知识IPO让知识变成价值。
本章小结：
用提问学习，用联机思考，用输出整合
1. 不是学不学的差距，是认知效率的差距。
2. 知识源头和功利读书：要区分一二三四手知识，站在知识源头，极其功利得读书。
3. 联机学习：打磨自己的一块知识晶体，然后和他人交换知识，联机获取他人脑子里最新的知识。
4. 以问题为中心：区分知识树和问题树
5. 知识IPO：以提出问题为驱动、以解决问题为整合、用输出倒逼输入产品化。
6. 知识体系：问题导向、联机思考、知识晶体和信息源头。
（每个人读同一本书，抓取的重点可能会非常不同。所以，这个所谓精华版笔记更多是抛砖引玉，有兴趣的老铁请阅读原文本——这才是尽可能接近知识源头嘛！）
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