小数除法是五上数学的重难点之一，但通过翻看孩子的作业，发现孩子的正确率并不高。有好多孩子不是不会计算方法，而是不能做出正确答案。这个问题也一直很困扰我，怎样提高孩子的计算能力呢？
我们先从孩子的错题入手，来看看“病因”在哪儿？
【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……
分析：这个孩子根本没按要求去做，这道题是可以用简便算法计算的，结果没按简便方法算，结果括号里的计算错误，直接导致结果出错。
【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……
分析：通过课下找孩子谈话，说没看到“节约”两个字，漏掉了关键字眼。
【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……
分析：这道题孩子会灵活运用简便算法，但最后一步很遗憾，计算出错。
【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……
分析：这个孩子计算方法对，但因为第一步16×5=90，直接导致最后结果不正确。
【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……
分析：从孩子的竖式中可看出，孩子对于小数除法的计算方法是已经掌握了，竖式中的结果也正确，但横式上竟忘写了数字3。
……
那怎样提高这些孩子的计算能力呢？如何提高他们的正确率呢？
南明数学的核心之一就是要培养孩子的数感一。可以创设问题情境，如购物问题，行程问题等。可以把算式融入生活中，在情境中理解算理。
因为任何有意义的算术学习，都绝不是货栈堆积式的，绝不是机械实施的简单叠加，而是通过各种有意义的游戏活动，建立数字与数字、数字与运算、运算与运算之间的关系，这种关系就是数感。一旦形成良好的数感，对孩子创造性的培养，也是不可同日而语的。《玩游戏，学数学》
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