因为感冒,偷了回懒,没看书没写字,偷偷坐电脑桌前看起电影来。这部《三个傻瓜》的电影,印度产,下载很久了一直没看。
剧中给人印象最深的应该是主角兰彻吧,他几乎是反传统体制教育而自我成长得很棒的代表。功课马马虎虎,总是被老师赶出教室,总会有很多新奇的想法:教育不是把人当作机器,为什么座位要与成绩排名挂钩等等,特别是能将所学工程学知识在突发事件中用起来。最厉害的是在停电涨水交通阻断的夜里,没有任何医疗器械的帮助下,兰彻用吸尘器改装成生产用真空吸盘,用汽车电瓶做电源发电照明,成功帮助院长的女儿莫纳生下孩子。
你以为他是家庭出身好,有背景?又不是,他不过是替人上学,人家需要文凭,而他好学,被人看中,做抢手。他只是看到人家背书包上学很好奇,跟着去,对学生坐教室里听老师讲课,很好奇,跟着去。六年级时对十年级的算数题,很好奇,试着做,被老师发现了这个神奇的孩子。
兰彻背上书包要离校时,院长激动地对他说:“入学第一天你问我的问题,为什么在太空里不用铅笔,因为铅笔一但折断,在零重力下漂浮,就会跑进眼睛里,鼻子里,仪器里,这支太空笔是一项很重要的发明,明白吗?我的老师说,如果你遇上一个杰出的学生,交给他。”院长把这支笔交给了兰彻。最后兰彻以皇家工程学院最优秀学生毕业,兰彻说过:“因为我热爱工程”。
《乔布斯传》里提到乔布斯幼年时被收养,养父是位机械工程师,从小培养乔布斯动手能力,比如家里缺台鞋柜,乔爸爸会带着乔布斯一起动手做。也许乔爸爸并不是刻意要培养,而是自己本身就很爱动手制作,而孩子耳濡目染,接触到机械,了解到工程,动手能力强,慢慢积累变成了兰彻说的那样,我热爱工程。
就这一点,我在想我们现在所处的环境,包括孩子和我在一起的家庭环境,包括他以后上学所遇上的教学环境,包括走向社会的大环境。有多少东西是孩子真正能够接触到的,接触到又能真正动手去做,并爱上的东西?比如机械工程,我身边能和这搭上点关系的至多是电工,就算你父亲是电工,也不会在你小时候和你一同探寻电路,我们可以动手做个小台灯什么的。
说个真实的情况,我家孩子现在二岁半,他也会好奇电风扇空调这些家电。他边作手势边说:“风扇这样转,这样转”,“空调好凉快”,“开风扇,宝宝来,宝宝来”。
我对他说:“开风扇,从上往下数,按第一,第二,第三个钮都可以,关风扇按第四个钮。插插头时,大拇指和食指捏住插头,余下三个手指托住食指,插进插孔,金属部位一定不能碰,有电,很危险。电风扇全身,叶片部位这么一圈都不能碰,更不能伸手指进去,手指会断,很危险。一定要记住,注意安全。”每次只要我在身边,他要开电风扇,我都重复重复很多遍,每次宝宝也会把我的话重复重复很多遍。我真的不知道这样教他对不对,家人已经批评我很多次了,说某某家的小孩把手指伸进插孔,烧成焦炭的案例,触目惊心,一定不能让孩子碰电器。
我真的不知道该怎么教,因为电器有触电的危险就坚决不让孩子碰吗?因为社会上有尔虞我诈,就不要大学生走向社会吗?我知道电器有触电危险,我依据我的经验来告诉他注意事项,怎样的操作是安全的,哪些部位一定不会碰。我不能因为有危险而把他探寻世界的好奇之门关上,让他成为一个习惯于听从,妈妈说干什么就干什么的木偶。
我知道我这样说,很多人会不同意,爷爷奶奶说我根本不会带孩子。是的,我真的不会带孩子,我是第一次做妈妈,我也在学习。有时候我真的很焦虑,我不知道什么是好的对的,我可以给孩子的,我能教给他什么。有时候发现孩子长的太快,好像是突然之间,去超市他拿辣椒,他说妈妈做菜要放辣椒。我教了他吗,没有,他怎么学会的,我不知道啊。
我只是想让他在生活中,能体会到更多新奇,更多有趣的人和事。不要在他的世界里只有指令和听从,我们可以穿上雨鞋雨衣去雨里蹦蹦跳跳,而不是雨天就不能出门。让孩子真正接触到事物本身,和他一起真正动手去做,去感受,他是热爱并坚持下去,还是换兴趣,那都是他的选择。我只是支持,并告诉他注意事项,这就是我作为一个妈妈要去做的事。
我真的不知道这样做,这样教孩子对不对?
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