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时隔多日，再次拿起这本书，读本书的最后两章，第六章讲述数学课程，细致入微 研究的很深入，阿德勒不愧是数学家和教育家，深入浅出，论述数学的重要性，以及教授数学需要注意的放学，还有就是学习数学的意义。第一次读的时候，我只考虑数学课程，但是这几日读了沈丽新的《英语可以这样教》之后，突然感觉各学科其实都是相通的，一个老师的理念和知识储备决定了学生的学习能力，毕竟是思想指导实践，我们要把学生看作是一个完整的人，不要紧盯分数，当学生在受到关怀之后，他的学习动力才能够发挥到最大值，他才能够在学习中不气馁、不自卑，才能够完成超越，这都需要教师的鼓励和正确引导！
今天看一个视频，一校长在高三200天誓师大会上讲到“世界那么大，你想去看看。分数那么低，哪儿个去不了。”还讲到“在买菜的时候可能用不到数学，但是数学能决定你在哪儿买菜。”这些话表面上是唯分数论者的观点，实际上是在纠正学生的跟风思想。我的一个高中同学就是如此，在学习三角函数时，她经常抱怨：“做饭需要三角函数吗？买菜需要三角函数吗？”等等之类的话。这是读书无用论者的观点，有些极端了，所以引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，并指引学生自我发展，那么分数就是副产品。
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