文/杨芝兰
本学期因为疫情原因，本学期的学习时间大都是居家上网课。根据学校教育教学进度安排，我校于2023年1月3日举行了线上期末测评来把握学生这段时间的学习情况，进而知不足而改进。在学校线上教学方针的引领下，在本班师生的努力下，本次测评大都取得了令人满意的成绩，但也有少数同学因种种原因在本学期的学习中未能发挥出应有水平，令人惋惜。在期末测评后进行试卷分析，有助于我们获得教学反馈信息，促进我们对教学过程的反思，从而为改进教学提供依据。下面我从三方面我们本学期五年级语文上册线上期末测评进行试卷分析。
期末测评试卷整体分析
测评试卷共分为三大板块：基础知识的积累与运用（共61分）、课内外阅读理解（共19分）和习作（共20分），整个卷面共100分。
（1）“积累与运用”安排了六个小题，分别是“给带点字选择正确的读音”“根据拼音写词语”“多音字组词”“选出解释有误的加点字并改正”“画出并改正成语中的错别字并回答问题”“用加点成语造句”。其中，第四题“选择正确答案选出解释有误的加点字并改正”失分比较严重，考察学生对于汉字在词语中意思的理解。
（2）“阅读理解”安排了两篇阅读，第一篇《长相思》中，对本首词的理解失分较多。第二篇《天山美景》中，找出文中打比方的句子大都能够找出来，但是对于较为复杂的句子当中找出本体和喻体，学生没能准确找出来。
（3）习作占分较大，学生在审题和语言表达方面还需加强。
题型把握
（一）积累与运用
总体来说，学生对基础知识的积累还是比较扎实的。我们梳理一下试卷和教材就能发现：1.词语积累。包括了“给带点字选择正确的读音”“根据拼音写词语”“多音字组词”“选出解释有误的加点字并改正”“画出并改正成语中的错别字并回答问题”，这几题的内容都来自课文、词语表和日积月累。
2.句子掌握。试卷第六题“用下面所给的家电词语造句”这些加点词语都是成语有“直言不讳”“安居乐业”“诲人不倦”“飞禽走兽”，其中较难的词语是直言不讳和诲人不倦，这两个词语重在理解。直言不讳形容一个人说话直爽，毫无隐瞒；诲人不倦是指教人特别耐心，从不厌倦。两个词语都需要有特别的语境，需要学生在理解的基础上进行再加工。
（二）课内外阅读理解既考察了学生对课内诗词的背诵与理解，也对学生在课外阅读的理解方面和认真审题做了考察。从得分率来看，阅读仍然是最薄弱的地方。
课内阅读上，难在了对整首词的理解把握出现问题较多。对于上片和下片中写的主要内容学生能够答出来，但是后面上下片主要靠什么观察学生不太理解，答案千奇百怪，其实细细揣摩的话也不难答出。那山那水还有千帐灯都是视觉描写，主要靠眼睛观察；聒碎乡心扰人入梦，故园无此声是听觉描写，主要靠耳朵观察。上课的时候还是要带着学生去感受诗词的情景，这样对诗词才会有更准确的把握。课外阅读上的题目较为简单，只要认真审题按要求作答都能得分，难在第4小题，写出本体和喻体，学生对这个掌握基本可以，但在本文中出现的第一个句子是复合句，较为复杂，很多学生不能准确找出来了，说明对于这种修辞手法的掌握还不是太熟练，课下需要多加训练，加强学生对于写法的掌握运用和分析能力。
（三）习作本次写作是半命题作文，以------的观后感为题目写一篇作文，要求字数在400字左右。纵观课本，在第七单元习作中出现了半命题作文，第八单元习作推荐一本书，估计本次写作是由二者引申出来，主要考察学生认真观察生活，用心感受，掌握场景和细节描写等能力。学生在习作中主要的问题在于审题不清，不能够结合自己的所观经历将写作聚焦升华，当然还有一部分在描写时不够具体、语言表达不生动，课下还是要多注重写作练习的。
改进措施：
综合以上情况，建议在日常教学中要重视学生综合能力的培养和整体的发展，包括基础知识的掌握、课内外的积累、语文知识的综合运用、高阶思维的培养等等。
1.钻研教材。
仔细研读教材，注重对教材编排特点的把握；结合篇章页落实每个单元的语文要素，注重对学生能力发展的准确把握；研究单元检测和期末测试的试卷，把握教学的重难点。
2.功在平时。扎实做好字词和背诵课文的积累，分层巩固。结合课文、作业本、词句段运用等，有效落实小练笔。
3.指导方法。
（1）审题方法：养成仔细读题的习惯，强调回答问题的规范和完整性。
（2）阅读方法：圈画关键词、联系上下文等，掌握文章写作等知识点。
（3）习作方法：过好审题关、如何选材、布局谋篇，加强作文范例的剖析。
4.积累拓展。我们要重视阅读，结合“快乐读书吧”、课外阅读，指导学生阅读积累、做批注、写感受。
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