课堂研讨，抓牢教师基本功--思维发展型课堂大赛听课反思

今天思维发展型课堂大赛第一轮，重点是复习课研讨，整体而言思维图示运用不错，学习目标设定有进步，课堂环节比较清晰。不足在于都拖堂，没有最后的完善整理，个别重点把握不准，在简单内容梳理上多花了时间，导致课堂重点内容不够突出。

反思有五，梳理如下，仅供参考。

一是课堂研讨磨课活动研讨什么？研讨是研讨模式与方法、技巧等，以提高自身业务水平，不是一样的内容在各个班级轮着上，只提高这一堂课质量。

二是课堂要成为真实的课堂，提高效率抓牢目标的课堂。高效课堂是教的有效、学的愉快、考的满意，而不是演的成功。

三是强调课堂调控，环节完整。特别是最后五分钟的总结完善，不是讲完就好，而是抓的重点是否准，训练高度是否有，学的是否好。高年级和初中要特别注意优秀学生的拔高练习的设计与练习。

四是抓作业控制。抓作业控制是减少无效、低效作业，不是不布置作业，是布置典型作业和自选作业，从而让学生有时间查漏补缺，促强补弱。

五是复习课要有复习课的样子。复习课重在知识回顾，练习巩固，梳理方法，抓牢重难点易错点。复习课千万不要上成新授课，简单的知识要让学生自己解决，重难点易错点要有针对性训练加强巩固，梳理方法与解题思路，以不变应万变。

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