一老师讲《观潮》一文。 老师:课文从哪两方面介绍钱塘江大潮的? 学生:什么?一脸的茫然。 老师:读完课文后,你知道课文是从那两方面介绍钱塘江大潮的? 学生:交头接耳,窃窃私语,依然一脸的不解。 老师:老师读完课文后,第一感觉是,未见其形,先闻其声。 学生:沉默…… 老师:再次边说边板书“未见其形,先闻其声”。 老师指着板书,继续发问,且边问边圈“形”“声”…… 学生:继续沉默……还是沉默…… 老师:哇,现在的学生心可真大,大得什么都装不下…… 学生:……
一老师讲《观潮》一文。 老师:课文从哪两方面介绍钱塘江大潮的? 学生:什么?一脸的茫然。 老师:读完课文后,你知道课文是从那两方面介绍钱塘江大潮的? 学生:交头接耳,窃窃私语,依然一脸的不解。 老师:老师读完课文后,第一感觉是,未见其形,先闻其声。 学生:沉默…… 老师:再次边说边板书“未见其形,先闻其声”。 老师指着板书,继续发问,且边问边圈“形”“声”…… 学生:继续沉默……还是沉默…… 老师:哇,现在的学生心可真大,大得什么都装不下…… 学生:……
本文标题:《观潮》课堂实录片段
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