欢迎进入拆书家的世界，让我们来打开拆书家的武器库，来看看如何成为一名合格的学习促进者。
进入二级的认证试炼，我们将接触到大量促进者技能，将学会如何去呈现一场完整的现场学习。
让我在二级认证的十六个技能中评选皇冠上的那颗明珠，我无疑会选择：设定学习目标。
目标保障价值
为什么这个技能如此的重要，我们看一下帮主在书中的描述。
清晰的目标是以学习者为中心的保证。
是拆书后衡量拆书效果是否达标的重要标准。
学习目标既是我们的初心，也是学习的试金石，是贯穿整场拆书的灵魂。如果把现场学习看成一个产品，目标就是这个产品的功能，决定产品的价值。
来看一些学员的反馈：
上面讲的很high，但我抓不到重点。
现场很热闹，但也没记住什么。
现场听的收获好大，但回家之后该干啥干啥。
是不是有点似曾相识，我们每个细节都做的很好，但总体上觉得差了点什么，很有可能差在目标上，学习目标是破解问题的灵丹妙药，是那个点睛之笔。
对于学习促进者来说，学习目标是视角的转换，重要不是我们讲了什么，而是学习者收获了什么，学习目标是达成视角转换的重要保障。
目标源自期待
有小伙伴会疑惑，对于学习者来说，参加完一场现场学习之后，学到一些知识，这不是目标吗。
目标（伪）：参加现场学习后，学到一些XXX的知识。
问题是在于，就算是学到了知识，和学习者的工作、生活关联在哪里，学习者自己的声音在哪里。如何和学习者发生关联，我们要思考学习知识背后的期待是什么，可以分几个步骤来思考。
首先，我会先关联到自己的期待：我为什么选择这个片段，为什么对我很重要，帮我解决了什么问题。
要想影响他人，先影响自己。目标是不断挖掘我想要的力量，是一种赋能，会牵引我们走向更远的远方。
接下来，转到到学习者的视角来思考：通用价值是什么，可以帮助学习者解决什么问题，是学习者期待的么。通过换位思考，把握到学习者的期待。
目标（伪）：参加现场学习后，获得拆书晋级认证。
从学习者的期待出发改写之后 ，是不是感觉好不少了。但这只是一个期待，还不是一个目标。
目标就要达成
必须强调：目标是要达成的。
目标不只是说说就算了，定了就一定要具备达成的可能性，包含三个重要原则：科学、清晰、可控。
根据这个原则进行落地，设定目标要包含：明确的时间、明确的行动策略、明确的完成标准。
下面给干货，我给一个设定目标的公式：何时 + 做什么 + 做成什么样子。
做什么，是核心，这是一个可以被观测到/被测量到的行为或动作；何时，是行动的时点，我们要设定场景；做成什么样子，这是三级的要求，暂时不展开。
目标：参加现场学习后，下周准备拆书时，动手写出一份符合TF2-1要求的准备稿。
有效的目标会在我们大脑中形成一个画面，会促进我们更有力的行动，会给我们更强的支持。
有两个注意点：
- 时间 宜近不宜远。最好是我们完成学习之后就能够落实，或者是在学习现场就能落实，趁着有动力的时候，赶紧行动。如果没有条件的话，建议一到两周内进行落实。
- 行动 宜小不宜大。我们只是需要去设置一个行动就可以，我们可能有更长期的期待。但一次现场活动，能呈现的很有限。在有限的时间内，越是聚焦带给学员的改变越大。我们要相信时间的力量，每次去改变一点点。
开始表演
恭喜你，完成了最重要的拆书技能学习，每一场拆书都是一次学习循环，是从书本到行动的一次落地。学习目标就是当中非常重要的一个指南针、指向标。
这是二级认证的第一个技能，也是我认为最重要的。目标是一把标尺，在拆书准备、拆书呈现时不断测量，防止走偏。
以学习者为中心设计目标，以目标为指引开始你的表演吧！
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