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P书:肯定性我信息和第三法

P书:肯定性我信息和第三法

作者: 在云端1004 | 来源:发表于2020-09-18 06:36 被阅读0次

    从上周六开始到今天,通过第三法和小宝达成的协议(每26分钟作业,休息6分钟),每天都在自动的执行中。虽然作业时间基本也需要十点半左右才能完成,但是整个做作业的过程中没有什么冲突。他自己用手机设置闹钟,自动执行,不需要监督。以往关起门来不许我进入,这几天邀请我去他的房间陪他做作业,我们各忙各。

    下午数学老师发消息给我,小宝有订正没做完。我回家看了一下,已经订正好了。翻到前一天的作业,在我没有检查他完全自主完成的情况下,拿了优+。我及时发送肯定性“我信息”:妈妈没有检查,你独立完成的作业也能拿优+了,好佩服你。

    数学的最后一题他不会做来求助,我把行不通的思路分析了一下,他反应过来了,找到了行得通的思路。不止如此,接下来他又想到了第二种方法解题,我表达了肯定。然后他又想到了一个更简单的方法,只要一步就能完成。他思维的活跃性让我吃了一惊。看得出他自己也很开心。

    反思:

    1.寻找第三法也许发了点时间,但是正如书上所言,如果这个方案是孩子真正参与的,他更乐意执行。

    2.看见孩子点点滴滴做的好地方,用我信息和肯定,对我小宝来说尤其重要,我目前最重要的任务是修复和重建他的自信。

    3.《妈妈教数学》中,强调让孩子口头表述问题的重要性,我非常赞同。数学解题过程如果能用语言表达出来,对孩子的思维是非常好的锻炼。一开始他说的不连贯,我等他慢慢组织语言,直到他越来越敢表达。

    4.和老师沟通的这部分,需要我自己处理我对权威的恐惧。减少了恐惧,有更多的空间去思考究竟怎样帮助支持到孩子。

    5.前几年努力走的弯路让我明白一个道理:盯着某个问题去解决问题,将是遥遥无期,永远像打地鼠一样疲于应付一个个问题,而且越来越累。而能从本质上解决问题的答案,其实在我身上,这就是为什么自我成长不轻松而我仍然乐此不疲的原因。

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