重读比尔•波拉德《企业的灵魂》
第11章 学习是每个人的任务
我们为什么要学习？
学习不仅仅是自我完善，它最终的衡量包括再生产的循环：学生变成了老师，进入了薪火相传的过程，结果是改善了人的行为方式，使他人受惠。
我们活在变动的世界里，改变往往刺激学习，为人们提供适应与学习新事物的机会。马克斯•帝普雷形容学习是“改变的赠予”。但人们往往害怕改变，不肯收下这份礼物。不确定的考验给积极者提供机会，只要带领的人也准备好在改变的过程中学习。学习环境中的变化让领导者注入策略性的新思想，撷取新事物，让其他同事或下属省思原本的想法，更了解彼此，也更加明白自己与其他人的关系。如果没有改变，就没有创新、创意，或追求进步的诱因。先发起变革的人更能有效应对难以避免的变化。
案例1：培训学校新校区布局设计方案
分析：公司高度重视培训基地建设和人才培养储备，为我们培训学校提供了一个新校区，占地面积近5000平米，是一个位于油田生活小区内的平房四合院，环境很好。按照计划，我们将在国庆节前进行整体搬迁。根据新校区房间布局，在10间较大的房间初步设计了多功能培训大厅、后勤服务人才评价工作站、公司党校、厨师协会、管家协会、管家学院、党建活动室（职工之家）、创新工作室、会议室（远程直播间）、教研室；其他13间普通房间做办公室；环形走廊计划做企业文化、发展历程和示范服务项目的展示宣传长廊。
总结：培训学校新校区的规划设计与使命、责任的梳理，将会征集团队成员的意见和建议，也许大家会有更好的想法和新奇的创意，按照本周学习“实践～提示”，我也会努力找出有潜力成长为能担负其更多管理责任的员工，同时带动团队成员坚持每周行动学习，影响大家养成终身学习的习惯，从而努力拓宽每个人的视野，持续突破组织的认知边界。
案例2：培训学校承办公司羽毛球比赛，取得圆满成功
分析：进入九月份，公司启动一系列文化体育活动，包括羽毛球、气排球、毽球和乒乓球比赛。培训学校主动承办羽毛球团体赛和趣味赛，组成一个三人的赛事策划团队，在方案设计、比赛规程、裁判服务、现场组织等各个环节，都做到精益求精，参赛队员和公司领导非常满意，同时也吸引了更多同事换上运动装，走上运动场。
总结：通过这一次承办羽毛球比赛，积累了体育赛事策划与组织经验，未来日子里，培训学校也许可以增加新服务项目了——企业体育赛事（团建拓展）专业策划与组织。
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