第1单元结束了。
第1单元的主题是乡村风光。这个单元的课文内容贴近我们的生活，更为难得的是这一单元的课文语言非常的优美，是学生练习语言，仿写课文的绝佳范例。四年级的学生正处于学习构段的关键期。所以这四篇课文特别适合学生拿来练笔，仿写。
比如第1课古诗词三首。前两首古诗写的是春天的景色，涉及到的写作要点有：按观察顺序描写、动静结合、写景、叙事和抒情结合。所以课后我让学生来改写古诗文。前两首古诗，让学生结合诗中所写的景物，自由发挥，改编成一篇优美的写景散文。《清平乐村居》既要写景，也要叙事。当然也可以把它们改编成有趣的小故事。
第2篇课文《乡下人家》。第二自然段写房前屋后，第34自然段写鸡鸭（动物），第56自然段写人的活动。我也要求学生来仿写。选择任意一处乡下的风光，可以是一处景物，也可以是乡下的动物，或者是人的活动，仿照课文中的段落来写一写。
第三课《天窗》，这篇课文中的第五自然段。作者晚上躺在床上看着天窗想像外面的场景，描写的非常精彩。我也让学生来仿写。课堂上先让学生自由的说，然后课下动笔写，写起来也很快。
此处对学生的想象力和写作力进行训练。取得了不错的效果。
第4课《三月桃花水》。
这是一篇纯粹的写景美文。课文从桃花水的声音和形象两个方面来描写，而且全都用的是排比句。此处设置小练笔。“三月的桃花水，是春天的明镜。”在这个镜子里还映照出了什么呢？学成仿写第六自然段。先说再写。效果也很好。
以上的小练笔设计精巧。给单元的习作《我的乐园》长文的描写打下了良好的铺垫。
如果老师不对教材进行深入的研读，不能够发现这些隐藏在课文中的仿写密钥，不仅辜负了编者对教材的编写意图，对学生来说也是一个巨大的教学资源的浪费。
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