和一位朋友聊到对小孩的心理教育是“赏从优”还是“罚当先”的问题。朋友是位严谨的人，他谈到了传统的“棍棒出孝子”，也讲到了新式的“赞美式教育法”。
近一个小时的时间，基本上自己都是倾听者。当最后朋友问起看法时，我没有回答。而是跟他讲了一个“瓦尔登和亚尔斯渥士关于白鼠试觉鉴别受赏实验”的事情，提到了三个数据：受赏组中白鼠，学习十分缓慢，要经过平均为293·5次的尝试，才能达到10次选对9次的结果；受罚组平均经过56·2次尝试就能达到以上效果；赏罚兼备组最快，只需32·8次尝试。
当讲完这个故事，他哈哈笑道：现在我有些明白了达尔文的《进化论》。
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本文标题：青少年心理健康教育点谈（002）
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