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在我的学生时代中，最难忘的就是两年的高中生活，在这个阶段，我突破了自我的禁锢。
从小自卑安静的我，一直不太积极参加学校的各种活动，上课都很少举手发言。
直到高一那年的五四青年节，因为学校举行的一次征文比赛改变了我。
如果事先知道入选的作文，还得自己站在学校的大操场上朗读，我绝对不会参加征文比赛的。
征文的题目和内容都已经忘了，只记得第一次站在学校操场的讲台上，拿着稿纸的手紧张地瑟瑟发抖，好在有风的掩护，不容易被发现，两条腿也一直微微发颤。
当时的场景到现在历历在目，想起来都好笑。
没想到，通过这次朗读作文，班任老师发现我嗓音好，非让我参加学校与退休老干部的元旦联欢会，节目还是朗诵。
于是，被老师逼着开始魔鬼般的训练，之所以这么说，实在因为我不适合朗诵，声音又尖又细，不够洪亮，底气还不足，老师一遍遍训练我，大声大声，不行重来，还得再放大声音。
再放大就变音了，我求老师放过我，老师却固执地非要把我训练出来不可。
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当我第一次站在舞台上，看着会场中一排排的人在瞪眼看着我，尤其前排都是市级领导干部，心里特别紧张，不断地提醒自己，镇静，镇静，什么都不要想，记住词就行。
因为给自己设定的目标很低，就是别忘了词，所以朗诵时没有太大的压力，但也没有什么情感，即便拿着麦克风也是弱弱的声音，我想当时班主任老师一定很失望。
不过，我自己倒是挺满意，对于一脚踩不死蚂蚁的人（我爸对我的评价）来说，在这样的大场面，没晾在台上就知足吧，还敢奢求什么。
应该感谢我的班主任老师，正是那一次的历练让我对舞台，讲台不再那么恐惧，性格也变得变得开朗起来，自卑感也不再那么严重。
高二的时候，增加了一门书法课。书法老师性格温和，有耐心，有热情。
可以看出他对书法艺术那种深深地热爱之情。
他用他的热情感染着我们，调动起同学们的积极性，大家纷纷购买笔墨，摩拳擦掌地要大干一番。
从小在二哥学习书法的氛围中长大，对于二哥能写出漂亮的毛笔字一直很仰慕，现在自己有机会学习了，我的热情高涨起来。
正式进入练习以后，我很快脱颖而出，其实在家没事的时候，我也经常临摹，只是三天打鱼两天晒网，没有坚持下来，但毕竟拿笔姿势和下笔方法正确，也算有些功底。
为了鼓励我们，书法老师经常会选一些优秀作品贴在教室后面的板报上。
每次回头看着板报上都有自己的作品，心里那个美滋滋呀。
书法老师会篆刻，毕业前他为我们每个人刻了一个漂亮的名章，作为礼物送给我们留作纪念。
那不只是我学生时代第一次收到老师的礼物，更是我人生的第一枚名章。
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书法老师曾一再叮咛我，毕业以后一定要把毛笔书法坚持下去，千万不要半途而废，当时我答应的斩钉截铁，心里也是那么想的。
参加工作后，因为三班倒实在太累太困了，练习毛笔字没坚持多久就彻底放弃了。对老师心里有份愧疚，对自己也是很大的遗憾。
这就是我的高中生活，看似平淡没有波澜、没有意外的生活，于我这个当时又笨又自卑的女孩来说，却有着积极的人生意义，写出来全当是一种美好的回忆，一种纪念。
在这里深深地说一声:亲爱的老师！谢谢你们对我的鼓励！
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