我的长生果一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来，不能讲的太多词语，不用我去解释，又要让学生联系上下文，自己去理解，也可以查字典，因此，我让新学生先自读自悟，以读为本，在读中思考，在教学中使学生懂得了读书与作文的关系。引导学生结合重点段落，理解作者的情感，本节课呢，我讲得不是太多，词语也没有刻意去解释，只是让学生同学自己去理解，说的是少而精，注意引导学生结合重点段落，对作者读书的情感，对阅读的热爱和酷爱。学生是学习的主人，在课堂上，我让学生主动提问，主动回答，发挥他们的主体作用，这样课堂气氛就不在沉默，学生成了学习的主体，让他们切到学习的快乐。最后再做配套练习的时候，虽然含英咀华学生做的稍微有点困难，可是在老师的点拨下也顺利完成。
知道这是什么吗？花生。又叫长生果。为什么叫长生果？ 今天我们的长生果非花生也。告诉我是什么：书。 板书：我的长生果...
我的‘’长生果‘’ 我的‘’长生果‘’是书本。 因为书本里的东西，能让我获得知识和智慧...
我的长生果一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来，不能讲的...
那天，我才上幼儿园，妈妈给我买了我的第一本书。那本书我现在还珍藏着，书上写着春夏秋冬四个季节，那时，我还不...
书被人类称为人们文明的“长生果”。我也这么认为。 在我8岁时，我对书是不离不弃。 可惜我家买的书只有一...
我的长生果，这篇略读课文是著名作家叶文玲的散文，主要回忆少年时代作者的读书生活，读书特有的感受，以及读书对自己生活...
我的 “长生果” 游青 和书结下缘分要从七岁那一年开始算起。那年，我们村不知道什么原因大面积爆发了肝炎，一个平时一...
开学照例比较忙碌，所以备课就显得有些敷衍了。按照教学进度表的安排，今天应该教第4课------我的“长生果”。 应...
《我的“长生果”》 执教：实验小学 王丽 本单元最后一篇课文。 跟老师一起书空课题。知道是略读课文。 根据查阅的资...
宁波国家高新区 俞春丽 一， 长生果指什么？书，画书的简笔画在黑板上 完成课堂练习 叶文玲介绍 建议，默读方式 为...
本文标题：我的长生果
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