【第六期】勇气读书会(106-126)打卡日记（68）

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这是我参加勇气读书会打卡第一百一十三天：

【第六期】勇气读书会(106-126)打卡日记（68）
今天认真学习了《陶行知教育名篇》
【第六期】勇气读书会(106-126)打卡日记（68）

第四十一章 注重养生而不杀生——致郑先文

小学生物学注重养生而不杀生。绝对禁止杀生。蝌蚪们死得精光，一个活的也没有。一定教小朋友留心观察。宇宙是我们的学校。如果要在课堂里或试验室里养几粒，那必定是以养几粒为限。这几粒的生长条件必定为他们准备齐全。我们有什么权利可以牺牲虾蟆的生命来给我们玩把戏？

第四十二章 儿童科学教育

在二十世纪科学昌明的时代，应当有一个科学的中国。然而科学的中国谁来负起造就的责任？就是一班小学教师。

科学并不是很难的东西。高深的科学固然很难研究，但是浅显的科学，我们日常玩着的，人人都会做。我们必先造就了科学的小孩子，方才有科学的中国。我们提倡科学，就是要提倡玩把戏，提倡玩科学的把戏。我们要小孩子玩科学的把戏，先要自己将把戏玩给他看。

要造就科学的小孩子，取怎样的态度呢？

一、每个教师都变成小孩子，加入小孩子队里玩把戏。

二、我们对于科学的把戏，既是愿意和小孩子一起玩了，但是没有玩的本领，那怎么办呢？不要紧，有法儿可想，我们可以找教师，请他教去。“宇宙为学校，自然是吾师。众生皆同学，书呆不在兹。”

社会各处都可求获一种技能。

七十二行，行行都可做我们的教师。

所以教科学，有钱便做有钱的布置，无钱便做无钱的事业。我们没有钱，便拣着没有钱的先干。

因为我们观察生物是要观察活的生物，要观察生物的自然活动。

我们教小孩子能仁慈，知道爱惜生物，这点是很紧要。

我们要教小孩子养生，不当教小孩子杀生。

宇宙即学校。

科学是要谋大众幸福，解除大众苦痛。我们教小孩子科学，不要叫小孩子做少数富人的奴隶，要做大众的天使。

应当用科学养生，不当用科学来杀生。

第四十三章 国难与教育

教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。不能解决国难问题的，尤其不是真教育。我们一定有了真教育，才能对付国难。

教育是什么？教育就是力的表现，力的变化。实则整个宇宙，也就是一个力的表现，力的变化的过程。我们现在要解除困难，先要有力量，因为我们力量不充分，所以才不能对付国难。我们要对付国难，就须以教育为手段，使我们的力量起了变化，把不能对付国难的力量，变成能够对付国难的力量，这才能达到目的。

力量发生了变化，其大小之比较，可分别如下：就是少数人的力，比不上多数人的力；空谈的力，比不上行动的力；散漫的力，比不上组织的力；被动的力，比不上自动的力；头脑的力，比不上手脑并用的力。

我们从此要改造教育，使教育普及于大众；使受教育者都能实践力行，从行动上去求得真知识；并使大众组织起来，自动去做他们的事；而仅用脑的知识分子，要是他们变成兼用手的工人，仅用手的工人、农人等都变成兼用脑的知识分子。这才能把少数人的力，变成多数人的力；空谈的力，变成行动的力；散漫的力，变成组织的力；被动的力，变成自动的力；仅用头脑和仅用手的力，变成脑手并用的力；于是我们就可以造成极伟大的民族力量，来解除一切国难。

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