晚间送娃儿上围棋，想起语文老师在群里发布的小建议，拐了个弯儿跑去附近的书店给娃儿买了本阅读理解题集。
其实早在孩子开学时，我就买了一本，大半个学期过去了，那本题集在这周四完成了自己的使命。
周五布置作业的时候，语文老师在群里委婉地提了一句，可以把每天10分钟阅读改为10分钟阅读理解题。
一时间家长们炸了锅，接娃儿的时候，她们都在打听在哪里买好，买哪本好。
也许你会奇怪，这不是学校的事儿吗？怎么成了家长购买？
还不是因为“减负”！
我们当地教育局规定，一二年级不允许有书面作业，语文老师还能给布置读书，背古诗和书空的作业，数学老师就惨了，只能布置说一说之类练习口算的作业。
我们都是从高考走过来的，自然都知道，这样的做法根本行不通。
而且减负只存在小学，到了初中，学科开得多了，作业真是堆积如山。发小的孩子算得上是学习积极主动的，一上初中还特别不适应，每天做作业都要做到10点钟。
如果不在小学阶段给他打好基础，能行吗？
但由于老师会在课堂上给他们布置好作业，所以每天做着我给他额外布置的练习题，他都觉得我是在难为他。因此，每隔一段时间，他就会闹妖。
每当这时，我都要苦口婆心地把他教育一番，后来说得多了，我总结成了一句话，“等你上了初中，就知道你妈有多英明了。”
有时候想想，孩子也挺难的。我上学那会儿属于比较爱学习的孩子，最喜欢做的一件事，就是刷题。差不多每个月都会进城采购一批试卷，做得不亦乐乎。
但也有不少小伙伴，是在玩儿中度过的，现在也过得蛮好。
可是小胖他们就不同了，现在资源这么多，家长的教育意识也大大提升，如果你不逼着他向前，恐怕将来被虐成渣渣的几率极大。
最好的解决方案当然是把他培养成一个品学兼优，爱学习的孩子。可是就算是清华大学的教授也发出了这样的感慨，“我的女儿正势不可挡地成为一个普通人”。
作为家长我们自然对孩子抱有极大的期望，可是这种期望不能凭空想象，培养的道路任重而道远。
有时候，我写文写不下去了，就会想起儿子说的话，“妈妈每天都写文章，她在家上班。”
我是不是应该把孩子的话当做一种鼓励，坚持下去呢？这也是一种潜移默化的影响，也是教育的一种形式，不是吗？
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