理解“情境”，运用“情境”

“情境”化教学，“情境”化测试，天天听“情境”二字，很多时候我们总觉得这是一种“花架子”，不仅对学生的学习无用，甚至在考试中还会成为学生测试的“障碍”。

不理解，愤怒之情悠然而生。考字词就考字词，写句子就写句子，整那么一大段花里胡哨的干啥？俺们教的好好的学生，一看情境就傻了，这充分说明情境的创设根本就是学生答题的“障碍”嘛！

我以前也这样认真。直到随着学习的深入，对课标的深入理解，我才明白了。之所以强调创设情境是为了真正激发学生的作用语言文字的兴趣，学会用语文。这是对学生能力的高要求，也是激发学生主动表达展示自己学习的阶段成果。