01

“妈妈，我周末玩了一个游戏，在这个游戏中我懂得了一个道理。”

“玩中悟道理，太棒了。你是如何做到的?跟妈妈分享分享呗！”

游戏叫做“球球大作战”。刚开始玩的时候是很小的球。小球就去吃周边的小豆豆，慢慢就变大一点的球，变大一点了，他就可以去吃比它小的球。我是小球的时候，看到别的大球想吃掉我。我就到处跑。心里一直在叫喊:不要吃我，不要吃我，不要吃我……我拼命地跑，拼命地跑。但有的时候还是难以逃脱被吃掉的“厄运”。

从这个游戏当中，我明白了一个道理。如果你不想被别的大球吃掉，你就要把自己变得强大。生活当中也有很多像这样的例子，一个团队也是这样的，一个国家也是这样的道理。如果你想永远生活在一个和平的社会，不被别的国家侵略，那么首先就要让自己的国家变得强大起来。

我为妞竖起大拇指。我说，“你真的很厉害。你总是那么的善于发现，善于思考，善于觉察，善于总结，更重要的是你还善于去分享。”

“你知道吗?你每一次的发现每一次的分享总能给到妈妈很多的启发，让妈妈在家长课堂的培训和沙龙分享中，素材更加的丰富和落地……”

那一刻，妞很是满足，一脸的灿烂。

02

突然想起这么一句话:存在自有存在的道理，存在自有存在的价值。

游戏的存在就有它存在的道理。同一件事情同一个事物，不同的人不同的感受，不同的人会赋予不同的意义，不同的人注意力的方向和焦点不同，产生的成果也不同。

“球球大作战”，有的玩家为的是填补内在的空虚和寂寞；有的玩家则视之为自己快节奏生活中的一味“减压药”；有担心者则视之为洪水猛兽而不得玩之；有的总会在玩乐中开悟。

是的，任何人事物都是二元论而非单一的存在，如黑白，好坏，高矮，长短，粗细，大小……注意力的方向和注意力的焦点产生成果。注意力在好的部分，你就能做到“慧眼识珍珠”，“慧眼识英雄”。一个人好的部分越被关注就会越做越好；一个人优点部分越被注意，优点就会越来越多。一种游戏，游戏的设计目的被看到被领悟，玩游戏的性质和意义也就不一样了。

游戏如是，亲子关系，两性关系，婆媳关系，他人与自我的关系，自我与情景的关系，亦然。

03

电视，游戏，网络，书籍，孩子的同伴，甚至我们身处的环境……利弊，优缺点，好的坏的，集一身。

曾经有不少的妈妈问我，“老师，我的孩子爱看乱七八糟的书，比如动漫书，比如《老夫子》，比如《阿衰》，比如《爆笑校园》……怎么办?这些书对学习一点帮助都没有?怎么办?怎么办?怎么办?”典型的焦虑+抓狂。

往往我会问两个问题:你看过《老夫子》《阿衰》《爆笑校园》……这书吗?你觉得什么书才算是有帮助的有益的有意义的书?

答案不外乎就两种:没看过。作文书，名人名著经典哲学，上下五千年等方为有用之书。

不了解，没有走进门，门外的人何以对门里面的人事物和价值以及意义做出评价呢?知道那些书书有多畅销吗？在新生代何以如此畅销?

倒不如与孩子聊聊听听孩子的分享:这书哪些特质吸引了你，让你如此的爱不释手?你看到了什么?你最喜欢哪一个角色?为什么?你最不喜欢哪一个角色?为什么?

记得我家妞在上一年级的时候特别喜欢看《阿衰》。简直是捧在手里爱不释手。于是我一次性的在网上给她订了全套。有一天她突然与我探讨。她说:妈妈，你知道我为什么那么喜欢看《阿衰》吗？阿衰有些行为可能不太好不太文明，但是我喜欢阿衰的那种乐观，他就是一个开心果，能给大家带来开心。我一听，完全放心了。她还特别喜欢看《爆笑校园》。于是一系列的《爆笑校园》也买了。听着她爆笑的声音就特别愉悦。看杂书带来幽默因子，正经的书就一本正经的看。不冲突不矛盾。正如我们工作需要理性理智，生活需要轻松一样的感觉。

我始终相信:存在自有存在的价值。听听他们新生代的价值取向，了解他们的心理世界，关注他们所关注的点。走正的，予以支持；偏航的，导一下航。存在就有存在的意义。有的人事物是来造就我们的，有的人事物是来修炼我们的。

作为“舵手”的我们，如何导航，导航的方式，导航的能力，导航的方向如何?那方是我们需要做的必修课。