《解词的艺术》

        1、联系上下文理解词语

        词语用在文意中，总有它特定的语言环境，而且上下文中往往有某种冗余信息，为理解词语提供了线索。《马背上的小红军》一文中，“疲惫”一词前面“去时间行军”、“忍饥挨饿”和“疲惫”一词后的“掉队”，“慢慢朝前走”等词语就是“疲惫”的具体表现以及造成“疲惫”们原因，读了这些词语，就可以体会出“疲惫”的意思。

        2、联系全文理解词语---把全文读完了，读懂了，才能理解

        《马背上的小红军》一文中“深情”一词很有分量，它引领全文，内涵丰富，只有把全文的内容读懂了，才能真正理解它。这个“深情”有陈赓对小红军的敬佩之情、激动之情、怀念之情，也有内疚之情。

        3.借助情境理解词义

        “络腮胡子”和“孔子像”联系起来，就不必费口舌了。有些词（比如“幽静”“幽谷”等）所代表的那一种情境是客观存在的，但不具体，更不好用语言描述清楚，这种情境只可意会，即靠朗读，靠想象去“悟”。意会多少是多少，读多了，见多了，自会懂，自会用。

        4、不从概念到概念，从抽象到抽象，而还抽象为形象，又是一种解词的艺术

        《老水牛爷爷》一文中有这样一句话：“他酷爱养狗”，理解“酷爱”，用事实来说话，也就是拿具体的事例来理解“酷爱”。

        当然，理解词语还可以借助图画，动作，也可以联系生活实际等等。而这，需要老师去细细琢磨。