今天早晨上完早读，为激发孩子们课堂上好好听讲给孩子们讲了两个小故事。第一节课顺利进入状态。
一年级孩子读课文时拖音现象严重，为避免这种情况发生，课文的朗读与指导是很重要的。 今天课堂上重点指导孩子们朗读《秋天》一课的课文。上课开始我对孩子们说：“读课文不只是把课文读下来就可以了，它的里面藏着好多秘密呢！你想不想把课文读好？”孩子们大声喊道：“想！”
先从课文的第一段开始指导，老师先范读，然后指导孩子们朗读，注重指导孩子们在什么地方换气，哪个词读的重一点，哪个词读的快一点等等。经过一段时间的练习，孩子们掌握的很快。我决定单独让他们起来展示，孩子们都跃跃欲试的举起了小手，恒宇的小手也在其中。看着恒宇的兴致很高，很想表现一下我就给他这个机会。
恒宇展示朗读开始了，在读“一片片叶子从树上落下来”时，恒宇不小心漏了一个字，这时班里有许多小朋友不自觉的笑起来了。我制止了他们的笑声，又给恒宇一次机会把句子读准确。
在继续展示读书的时候，我发现恒宇趴在桌子上不说话，走近一看他哭了。“怎么了？恒宇”我轻轻的问。开始恒宇不作声。我接着问：“是为了刚才的事吗？”恒宇点点头。
于是，我停下了讲课，这时孩子们的目光也投向了恒宇，我严肃地面对全体同学说道：“同学们知道恒宇为什么哭吗？当恒宇读错时同学们是怎么表现的？”“换位思考一下，如果是你不小心读错，你的心情是怎样的？”孩子们有的说难过。“对呀，本身读错了就很难过，你们再笑就相当于往伤口上撒一把盐。想想自己做的对吗？”很多同学都意识到了自己做的不对。做错了不要紧，关键是知错就改。我建议刚才笑的同学站起来郑重的向恒宇道歉，恒宇接受了同学们的道歉。我们继续上课……
希望孩子们借此学会尊重别人。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。孩子们加油！
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