绘分享『英文启蒙规划师』训练营 第四课 故事说出彩色的

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    第四课 故事说出彩色的心灵世界

学号4047 

第一题

    转眼规划时的课程已经进入第四章了，本章主要是以故事的形式教你如何与孩子们进行亲子互动。听着Casey老师的绘本阅读，真的很有趣，我都连着听了好几遍，孩子们更是爱死了。我也要努力学习向老师看齐！

    阅读不管是中文还是英文，家庭都是最能开启孩子阅读兴趣的地方，因为在家里你有足够的时间，你可以和孩子一对一的互动，这要比学校或者教育机构里老师教学生学，更能提升孩童学习英语的意愿，动机以及语言能力，帮助儿童建立阅读的习惯。根据报告家中经常进行亲子英语共读的儿童，他的阅读技巧和认知水平都较佳。

    可见家里的亲子共读是非常重要的，那我们应该如何带领孩子进行阅读呢？首先我们应该为孩子提供一个接触书的机会与环境，例如书架应该根据孩子的个子高低来设计，让孩子伸手就可以摸到。再者应该了解孩子的需求，根据孩子的年龄，兴趣爱好，选择相应的书籍。而后创造快乐的阅读气氛，不要让阅读变得有压力，不用检查语法，纠正错误。最好每天选一本书，静下心来读，在读时不要着急与孩子分享自己的想法和说教。

    在亲子共读的时候根据需求应该选择什么样的书呢？老师帮我们总结了几种：1.歌谣绘本，重复句型，韵文绘本。2.主题绘本，少字绘本。3.有声绘本。4.幽默绘本，互动式绘本。 以上这些绘本都挺做亲子阅读，不管哪一种绘本的选择，都要根据自己和宝贝的实际情况，兴趣爱好，年龄以及英文的程度来选择，适合自己的就是最好的。

    我为我的宝贝选择了几本有声绘本：We are going on a bear hunt ，A Dragon on the doorstep. Rosie’s walk .昨天睡前我们一起读了《we are going on a bear hunt》。其实这本书以前我也给他读过，但是当时可能过于心急，遇到重点的词和句子，我总是想让他们和我一起读，或是要求他们认真听，态度比较强硬。把老师的课之后，我觉得我应该静下心来。少些焦虑，少些急躁，和我孩子一起读绘本，应该是一件幸福快乐的事，不要想太多，自己的态度会直接影响孩子们，亲子共读的关键不是你在这一次阅读中学到了什么，而是陪伴了孩子收获了快乐，同时培养孩子的兴趣，开发他的潜能。有了这样的觉悟后，再来读绘本，我和孩子一起玩，一起一边读，一边模仿故事里的动作，我们笑声不断，孩子也愿意和我一起唱，少了焦虑，真的我们快乐很多！

还有一点很重要，绘本阅读，家长一定要先做好预习，不然很容易打断节奏，破坏气氛，引发自己的焦虑，并传染给孩子。

在绘本的阅读时，应该适当加一些语音语调，夸张的动作表情，让绘本也活起来。

但是也有一个问题，孩子会在读绘本时，根据图画用中文问很多问题，要不要一一回答，用英语回答我不会，用中文回答他们会扯的更远，影响绘本内容的讲述，应该怎么办？

还有就是，绘本听个几次，虽然没全部掌握，但是他已经不想在听了，是应该换绘本呢，还是继续讲这个?我觉得应该以培养兴趣为主，如果他不愿意听就从她愿意的入手。

红火箭这种书应该如何引入呢？

题目2

家里布置一个英语角，我是把合适他的书都放在和她高度差不多的书架层，让他一眼能看见，伸手能够着。平时利用空闲时间，起床，吃饭，洗漱，睡觉时间，和我孩子简单的英语交流。可以唱唱儿歌，玩玩游戏。