今天下午，通过远程教研平台观摩学习了省成果展示活动，带给我的总体印象，可用一个词来概括——震撼！
汇报的有郑州九中、郑州回民中学等四所学校。震撼于各个成果的高大上，每个成果虽研究领域不同，但都有高屋建瓴的顶层设计和抓细抓实的落地措施。
有的是国家教育部研究成果；有的是省级特等奖、一等奖。每个项目的研究既结合校本课程，又链接国内外名校资源，省内外知名集团等。感觉这样的成果给带来了学校荣誉光环，更重要的是让实验校的学生感受到了成果研究带来的成长体验，禁不住赞叹到：谢谢学校的学生好幸福！
抚平仰慕的心绪，回归本然状态，又思本土教育教研工作，又有了些许感触、感想和感悟。
一、从汇报流程明晰课题研究过程
几项成果汇报的流程大体可包括：
1.问题的提出
2.解决问题的过程与方法
3.成果的主要内容
4.研究效果及反思
从这个流程大体明晰了是按照课题研究过程进行的，得到的启示是，以后成果汇报，详实而凝练地展示课题研究过程，突出研究过程和成果推广和辐射领悟等，反之亦然。即对课题研究过程有困惑的也可通过名校分享过程安排课题研究的具体事宜。
二、每一项课题必须有明晰而独特的创新点。
这四所学校的成果之所以能在全省多项研究项目中脱颖而出，贵在一个字——新。
课题研究的新，主要体现在路径创新和理论创新上。这也让我想起了课题立项的“创新点”的确定直接影响着课题立项成功率。之前感觉就是研究内容新颖别致点就好，今天的学习方知创新点的设置不仅要内容富有时代特点，有所创新，研究路径和研究策略也要有所突破！
三、只有坚持不懈搞研究，才能真正出优秀成果。
这点我想只有真正搞科研的大家方能做到极致！
在攻击性的驱使下，很多人为了晋级不得已而为之去涉足课题研究，其过程苦不堪言，若能侥幸通过，就会终止研究，更不用说实践和推广了。还有就是为了申报成果而申报，所提交资料也是经不起时间和专家推敲的，所以真正的科研成果需要一个大团队坚持不懈朝着“一口井”深挖！直至听到教育科研汩汩涌出的清泉，见到清新脱俗的科研新面孔！
四、成果的孵化和培育需要多方面的综合蓄势
一项教育科研成果从无到有，除了需要漫长的研究过程，还需要多方面的综合蓄势。学校的研究平台运作也需要整合多方面的资源，如郑州九中的课题研究一直都有发企业家校友家周鸿祎的支持资助，才有了研究的正常开展。
此外还要向内挖掘校本资源，就地取材，形成独具特色的研究资本，信息技术、高校人力资源借用、社会资源的拓展等，都要成为研究过程的得力助手！
统筹多方资源，打造教育科研新模式！
“四高”优势
五、课题研究成果要在实践中不断充实、完善
一项课题的研究不能随着结题的完成而终止，而是这项研究的开始，课题研究的真正价值要在实践中落地，课题研究的理论成果只有在具体的科研实践中不断充实、完善！因为不断深化的、完善的研究，才能固化课题研究的成果，才能提高课题研究的实效！
半天的远程成果展示，虽是空对空的链接，但我从四位深入一线的研究者的汇报中，欣喜地看到师生的成长、课堂的变化。丰富的课题研究经验讲给我们今后的课题研究以很好的借鉴。他们的反思总结环节却恰恰让我更深入思索我们今后在课题研究中，教育教学中应该避开的一些弯路。
期盼着对课题研究探索的领悟更宽泛，逐步在实践中完善，在总结中提升，真正让课题促进教学，推动育人方式的变革，促进教学质量的全面提高！
远程教研活动
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