各位老师,大家好!
今天是我最后一次在学校召开班主任会议,因为我们共同携手走过的风风雨雨,已经与各位老师建立了深厚的感情,真有点依依不舍。
在此时,我最想说的是感谢。当大家听说我要退休了,很多人都说不像,因为看上去还比较年轻。这要得益于大家对我平时工作的大力支持,对我的包容;也得益于我从各位老师身上学习到的各种优良品质,大家的人品、敬业、能力让我深深的敬佩和感动,我们在一起工作非常愉悦!我以能与大家一起工作为荣!
昨天我在想,我给大家谈点什么呢?想了半天,觉得还是谈点人生的感悟,希望给各位一点启发。但是这纯属自己的观点。谈的是三种辩证的关系:一是聪明和愚笨,二是胆大与胆小,三是学习与感悟(不学习)
首先说聪明与愚笨。年轻时候我特别喜欢别人说我聪明,怕别人说我笨。现在我的体会是人要学会选择性的聪明。在做事情上尽量聪明一点,在做人上愚笨一点。
作为一个职业人,在对待工作上,一定要努力寻找事物规律,不断地提升发现问题,解决问题的能力,用最聪明最适宜的方法做事。这样受益的首先是自己,产生对这个工作的热爱和能力;其次是学生,孩子们能健康地成长;同时是社会和家庭,我们向社会培养了有健全人格的学生。
我说做人愚笨一点有二层含义:1是对工作付出和工资收入之间的差别糊涂一点,我们教师就是一个高付出的工作,真没有办法与社会上一些职业相比较,如:计算机、金融。再说中国几千万教师,如果都是高工资,国家是没有这么多财政投入的。这是没有办法的事实。所以你也不要抱怨工资低,否则你就离开这个工作
2是对别人对你的态度糊涂一点。人无完人,我们每个人本身都有缺点,再加上各种利益等因素,其他的人对你的看法各式各样,是正常的。会有人喜欢你,有时难免不太融洽,受委屈也是一个大概率的事情,甚至有的人还专门会攻击你。如果你受了委屈,你就不好好工作;如果有人攻击你,你就:有仇不报非君子。那你就卷到是非窝里了,你就不会做该做的事情。如果你该做的不做,好运就离你越来越远了。
3是与笨笨的不计较的人在一起,少与那些算得很清楚的人在一起。有些人经常觉得别人亏待了他,并且以不干活,很舒服为荣。离负能量远一点。人都有两面性,与正能量的人在一起,你就显现正能量多一些,相反,就是负能量。有一种人看上去是负能量,但他是正能量,那就是,常抱怨,但是干活却很卖力的人,是否正能量主要看行动。
第二个感悟是关于大胆和谨慎的关系。遇到挑战要大胆一点,考虑后果小一点;应对挑战要谨慎一些,考虑周全一点。(这也是战略上藐视敌人,在战术上重视敌人。)
说两个例子。我大学主要学化学的,兼修生物,生物学知识比较薄弱。因为调动,教生物学科。当海淀教研员听了我几节课后,就邀请我做兼职生物教研员。哪个时候我胆大比较大,我就接了,一是我想提升我的生物学知识,二我想我不好意思说,同时想挑战一下。答应工作以后,我就开始担心了,海淀是卧龙藏虎之地,既有全国有名生物学专家,又有北大清华的研究生。也开始后悔了。但是还是要做呀,我从接到任务开始,我就认真学习生物学知识,发挥我教学设计和创新上的特长。经常是第二天要讲座了,头天晚上1到2点还在加班。没想到结果还不错,后来还被评为人民教育出版社的专家讲师团的成员到全国讲课。
还有一个例子,就是做没做过的事情。我们常常会以一个小组的形式完成一个任务,这样就要分工,我这个人比较笨,有拖延症,每次都抢不到哪些好题目,每次都是别人剩下的内容。我还不着急,为什么,因为我胆大,我想再难能难道什么程度,都是人的智商够得到的地方。记得印象最深的是:有一次我的题目是STS教育,我连听都没听过,我一问大家,他们都没有没听过。我开玩笑:这就好办了,我就是开山鼻祖了。所以我就很高兴的接下来了。但是接下来后,我就胆小了,并且是面向所以老师做知识讲座,文稿要上交,ppt以后要留存的,如果给大家一个错误的观点,那就罪过了。没有办法又只有疯狂的学习,看资料,看完资料我豁然开朗,发现STS是一种的新的教育理念,与传统的延续苏联的教育的一个进步,科学、技术、社会是一个互相紧密的关系。我做了一期讲座,讲座效果不错。后来别的学校在对这个问题做深入研究的时候,ppt的扉页上还豁然写着感谢我的几个字,他们说看了我的资料很有启发。
我也失去了很多机会。年轻的时候,有领导多次让我去做宣传工作,我也不是爱教师行业,我是怕专业不对口,又从来没有接触过,放弃了。
还有一次,我以前的领导让我跟她一起到另一个学校去管德育,但是我想到离家太远,做学校德育工作比较繁琐等因素推辞了。没想到我现在还是在管德育,也没有那么难。
三是学习和自悟(也算是学习和不学习的对比)现在的社会的发展,学习能力是一个人发展核心能力。的确是应该学习。这是广义的学习。我今天说的是狭义的学习,是向别人学习。我常常看到年轻的老师们到处听课,而没有充足的时间备课
我运气不好,每次新工作都没有老师,实习第二天,老师的孩子生病住院,当天我就上课了。老师听过我一节课,提了几个意见就走了。我的实习就是上了三个月的课。我快离开是,他回来了,给我评了个优秀实习生,算是对我辛苦工作的一个奖励。
到工作单位,又是一样,只有一个班,只有一个化学老师。自己琢磨。没想到后来调到一个重点学校,过了不久就当了教研组长。
当班主任、年级组长更没有人管,我当德育主任也是临危受命,上面的领导调走了,一个小白开始做。开始还觉得委屈,后来也想明白了。没那个运气,自己也能趟一条小道。如果结合学习,可能收获更大。
还有一个体会,大家都可能会看教育教学的杂志。我问一下大家,你是从前往后看呢?还是从后往前看的,还是只看后面不看前面呢?我开始的时候,看后面。但是现在我先认真看前面,看完前面的理论性的文章,会对自己的思想有一个很大的提升,有时候,后面说的哪些教育教学方法,我自己也会创造出来;即使没有创造出来,一看别人的方法我就懂了他的目的和意义,而不是照葫芦画瓢。
我希望大家一个学期去听几节课,要学习别人课的思想方法,然后认真专研,而不是常常在听课的路上。我很赞成四中刘校长的一句话:有的人是用体力上的勤劳,掩盖思想上的懒惰。勤奋有两种,一是体力上的,一种是脑力上的。我们教学先是一个智力工作,再才是体力。所有要处理好体力和脑力勤劳的关系。
以上是我个人感悟,不一定适合任何人。
在最后,真诚的祝福。我上次在退休大会上说过一句话,也是事实,我调动过几个学校。每次都是因为这个学校好而去的,同时有一个共同现象,我走了以后这个学校越来越好。我真诚地祝愿大家,不断地进步,工作越来越顺心如意。我希望也相信在目前这样好的环境下,我们能出现各种优秀老师,也会出大师。希望没每个老师都能很好的发展。
最后希望学生们一点就通,一教就会,大家职称一评就过,学校一考就火
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