教育叙事

当老师快9年了，这期间发生过很多让我印象深刻的事情，但突然回忆一件印象最深刻的事情，还真是说不出来，这就体现出了如果平时有记录的好习惯，那现在应该就可以信手拈来了。

我一直觉得老师是一个良心活，因为你每天面对的是鲜活的有思想的生命……还记得做老师的第一年，跟学生们在一起哭过笑过努力过拼搏过，那种心与心的碰撞让我深深的感到了做老师的职业幸福感。也让我更加坚定自己选择做老师的初衷，用一颗心激励另一颗心，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。音乐老师其实是很具有德育功能的学科，所以我会尽可能在每节课都给孩子进行德育渗透，让好的音乐浸润孩子们的心灵，让好的思想影响孩子们的内心。

音乐老师普遍会带很多班，且一周每个班两节课的节奏，人与人的交往确实跟时间也有关系，跟孩子们相处久了，同一班的孩子带了两三年感情确实不同，在我没有做妈妈以前，有时候看到那些捣蛋的孩子会很着急会生气，但自从做了妈妈，也看了很多育儿的书就开始理解孩子，其实每个问题孩子的背后都有问题家长，每个孩子都是单纯可爱的，但是因为家庭和环境的不同导致很多行为习惯的不同，虽然老师的力量是有限的，但是从内心里我没有放弃过任何一个孩子，总希望通过自己微薄的力量带给孩子们一枚光亮，总希望某一首歌曲会让孩子们热泪盈眶。很多优秀的孩子确实不需要老师操心，因为人家真的就是优秀的存在，那些让老师有成就感的孩子一般都是很调皮捣蛋的孩子却可以因为老师的某句话某些行为发生改变的孩子。还有那些中等生，往往容易被老师忽略，其实也应该多关注，让中等生成为优秀生，

有一次我在班里实行“解救卡”活动，就得了很好的效果。看到了孩子们很愿意帮助别人的一面，也看到了那个调皮的孩子被别人帮助之前开始想要做出改变的样子。